一一的创作

和往常一样,孩子们吃完早餐就开始进行区角活动。老师看到内向的一一又走到福禄贝尔桌前,便提议让一一换一个区域,见一一有些犹豫,老师又建议她去还有名额的泥工区。一一点点头同意了。

过了一会儿,老师发现一一在泥工板上捏了几个白色的圆盘,在圆盘里面又用用彩色的橡皮泥捏了许多小造型。师:“这是你捏的海边人的餐桌吧”,一一点点头。师:“你这都捏的什么菜啊?”一一不说话,老师继续引导“这个红色的是螃蟹吧?其他的是什么呢?”一一想了想,老师指一个菜,她小声地报一个:“这是五星”“哇,这五颗黄色的玉米粒就是五星啊,你可真有想法!”一一脸上露出一点笑意,我接着问“这个呢”“这是豆子”“哦,绿色弯弯的是豆子,很形象,还有呢”“这个是馒头”在老师的鼓励下,一一大胆介绍着自己的菜。

接着老师问“吃饭的时候,这些菜应该放在什么上呢?在补充一下吧”一一点点头,很快便用搓条,围拢的方法捏出一个长方形的框作为桌子的面。为了保证线条直,在盘子挡住的地方一一还做了缺口处理,这也是孩子对物体之间遮挡关系的一种理解。一一还给桌子加了两条腿。


摆完以后一一看向我,好像在说“我做好了”。于是我赶紧肯定说“桌子这么快就做好了啊,你再想一想桌子旁边还缺少些什么?”一一很快就又捏出了两把椅子,而且椅子的方向都是面向桌子。老师说“哇,都准备好了,可以叫大家来开饭了”听了老师的话,一一又捏了两个坐在椅子上的小人。


自始至终,老师并没有告诉一一具体要捏什么,怎么捏,只是用游戏的语言帮助一一拓展思路,使一一的创作一点点丰富起来。

最后在区角分享的环节,老师邀请一一给小朋友们介绍自己的作品。因为有了之前与老师的交流,一一能够思路比较清晰地表达,虽然声音有点小,但是老师并没有记着打断她,而是给予鼓励和肯定的同时提出希望。当然为了其他小朋友的学习需要,老师会有重点地进行复述讲解,但也较大程度地保护了一一的自信心。


这只是一次简单的区域活动,但是却渗透出美术和语言两方面的能力。相信经常这样交流练习,一一在创作时会有更多想法,也会越来越愿意表达。

©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明:文章内容(如有图片或视频亦包括在内)由作者上传并发布,文章内容仅代表作者本人观点,简书系信息发布平台,仅提供信息存储服务。

推荐阅读更多精彩内容

  • 踮起脚尖靠近阳光 (20170523/周二/小雨转阴/丰盛日记NO.623) 一早起来开窗通风、烧水贴墙看内经...
  • 引子 多年以后,在回顾当年的案情时,胡凯仍旧无法抹平心中的波动。 “人的一生像一条线段。”胡凯徐徐吐出空中...
    阿折阅读 4,661评论 0 12
  • 箭准备好了。 古桀看到望月弓,脸色一僵,有点微微失神。 趁着古桀失神的功夫,颜爱歌瞬间连射出去了十几只箭。...
    U11OUlUY阅读 1,254评论 0 0
  • 01 钟医生发给我信息时,我正在CPA的面授班里听课。 他的信息简短只有五个字,却如巨石般砸在我心口,让我喘不过气...
    叶落笔记阅读 1,019评论 1 31
  • 字符串 1.什么是字符串 使用单引号或者双引号括起来的字符集就是字符串。 引号中单独的符号、数字、字母等叫字符。 ...
    mango_2e17阅读 7,576评论 1 7