家人们！终于熬过了这个忙到脚不沾地的学期！同事休产假，我临时接手七年级的班，这边九年级的课还得继续教，再加上校区团委、办公室工作，跨校区的故事力项目……五月份还出差深圳，每天接送孩子、辅导孩子弹琴、更新公众号也没落下。多亏总部派来的实习生，经常帮我改作业、评讲练习册，才让我勉强撑住！

可当期末试卷答题卡摆在眼前，我心都凉透了！文言文对比阅读考《爱莲说》和一篇赞竹短文，词语解释三内一外，结果一大半学生错3 - 4分！那些课内注释，我让学生背默、蒙眼录视频、当堂默写，错了还要求改三遍，考前两周才狠抓完，咋就记不住呢？

更让人崩溃的是，课外那篇短文，居然是考前一周刚练过的原题！考试周周一我逐句翻译，还让学生两两合作互译，讲得透透的，可换个句子划分节奏，学生又全懵了，三分全扣的大有人在。

名著考《钢铁是怎样炼成的》，考的就是我反复强调的环境描写作用和书名理解，还是考前一周练习原题的变式，考前一天还带全班背诵。但事实证明，这种全班当堂背诵的检查方式，只对自觉、能力强的学生管用，基础弱的孩子根本消化不了。

回顾这学期，确实因为太忙，给学生面批作业、单独沟通的时间太少，导致基础落实不到位。批改名著作业时发现，中上等的孩子都在敷衍了事，大概率是午自习没认真读，晚自习没人盯着就瞎写。七年级孩子自驱力太差，和小学生差不多，不盯着根本不行，同样教七年级的同事也深有体会，她严抓管理、高频面批，学生成绩就提上来了。

再说说上课，七年级的课我用的网上精品课件，虽然删减调整了，但内容还是太宽泛，学生笔记记了一堆，却没时间背诵默写，知识点根本没吃透。学校学生水平参差不齐，以后得想办法“以优带差”，让优生有事做，帮着带动学困生，让大家都能真正学进去！这次“翻车”给我好好上了一课，新学期必须调整策略，希望能打个漂亮的翻身仗！