曾经的我是非常爱读书的，学生时期尤其是上师范同时参加汉语言文学自学考试期间，读了大量的文学类书籍，世界名著基本都涉猎过，《红楼梦》更是看了不下五遍。工作之后更是购买了很多关于《红楼梦》的相关书籍。前些年工作不太忙又没有孩子时，除了教材、教参等教学必需书籍外，自己又看了不少小说、心理学书、教育学等书籍。但这几年随着工作和生活的日益繁忙，也就鲜少主动涉猎其它门类书籍，吝啬于在读书上花费时间，尤其是教育教学专业类“难啃”的书籍。现在想来，一个人一旦因为忙碌便把自己与“新知”割裂开，原有的那点可怜的知识储存随着时间的推移，慢慢地也会消耗殆尽，“死水”也会蒸干，“活水”又从何而来？这是多么可怕啊！
让我对读书的态度发生转变的，还得感谢我的俩宝和我的学生。网络上有这样的调侃：“什么是父母？就是自己不愿意飞，让自己的孩子使劲扇动翅膀往前飞的那群人。”我不想做那只只会让孩子飞的鸟妈妈，理智告诉我：要想让孩子成为什么样的人，自己先成为那样的人。同样的，作为教师就更要为学生做出榜样，“想给学生一碗水教师先得有一桶水”，还有近些年语文教学也一再呼吁阅读的重要性，提出了“整本书阅读”“群文阅读”等阅读延伸，学生的学习早已不再局限于课本那一点点，我又怎么能局限于自己目前的阅读呢？
从大宝牙牙学语开始，每天晚上我给孩子读各种各样的绘本，从简单的小熊系列，到复杂的《西游记》《卡梅拉》系列、《昆虫记》等。久而久之，孩子的读书习惯养成了，阅读量也比较大，还认识了不少字，甚至自己也能看着图画完整地讲故事，《西游记》里的人物也能如数家珍。
这几年跟我的学生一起也重新阅读了不少。《爱的教育》《窗边的小豆豆》《海底两万里》《呼兰河传》《城南旧事》《追风筝的人》《三国演义》《骆驼祥子》，曹文轩、沈石溪的几部代表作……年少时读过名著的尽量拿来一一“回炉”，没读过的儿童文学也跟着学生一起读；还有许多记忆模糊的古诗词也随着学生一起背诵；之前假期里和同事们又一起读了《静悄悄的革命》《第56号教室的奇迹》等教育教学类书籍；在“名师之路”上听了全国优秀教师朱爱朝老师讲冬至，对二十四节气充满兴趣，买来她的《时节之美》和《我的自然笔记》读起来；生活之余，尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》让我又对家庭教育类书籍一度痴迷不已……
这个寒假，有实小群里的读书打卡活动和名师工作室的“壹计划”读书写作活动，还有我们六一班的210首古诗词背诵打卡和“星阅读”活动。虽然每天一个人照顾俩宝已让我筋疲力尽忙乱不堪，但哪怕每晚坚持阅读，哪怕只是读几页书，背一两首诗，也让我感受到了读书的幸福。
愿我们生活的每一天都能书香四溢！
