当个体对客观对象属性,进行选择/ 过滤/转译/情感标记等感官符号映射操作后形成感官意象,感官意象附带一定的情感标记形成意象空间。意象空间通过语言符号映射形成语言符号世界,语言符号链接相应的感官意象与情感标记构成了语言符号的意义。
建立语言符号系统的建立使人类大脑获得了前所未有的自由度。因为语言符号映射感官意象后,可以在语言符号系统层面进行思考,而不必调取意象空间的信息,最大程度减少对大脑能量的损耗,从而伸展思考的自由度,解放了人类的思想。
如何建构内在的主观世界?
1.感官意象的储忆系统
感官意象映射特定的神经印记模式,而附带情绪能量的多少决定一次刻痕印记的深浅,而每一次的刻痕都会降低唤起相应的神经印记模式的能量阈值,当情绪能量足够大或重复刻写的次数足够多,当唤起的能量阈值低于一定程度,那么个体可以轻易的唤起相应神经印记模式,即所谓人的记忆。
感官意象可以分为静态与动态的片段化模式,以及内隐状态的序列化模式。片段化模式一定程度对应陈述性记忆,大脑海马体与皮层区域是主要加工区域。序列化模式一定程度对应非陈述性记忆,包括程序性技能与习惯,经典条件反射等,纹状体,杏仁核,小脑,新皮层区域是主要加工区域。
生物学机制:
短时记忆 :突触强化
突触强度的调控: 意味着一种信息反馈与代偿
动物调控机制往往是直接的,强烈的主要调控与间接的,微弱的的次要调控并存;正向的与负向的调控并存。
介导回路调控
调制回路调控
突触电位的传递:
各种刺激作用于神经元前端,一旦动作电位被激发,他就会如多米诺骨牌一般准确无误地传过整个轴突,进而触发轴突末端的突触,释放出神经递质
长时记忆 :突触新生
《追求记忆的痕迹》 2000年诺贝尔医学奖得主
海马模型:
5-羟色胺
CREB - cAMP反应元件绑定蛋白
cAMP
环境刺激 激活中间神经元 促进5-羟色胺释放
5-羟色胺作用感觉神经元受体促使cAMP水平升高
促使PKA与MAPK向细胞核转移
PKA激活CREB1,MAPK抑制CREB2
两者作用于DNA,开启和关闭某些基因转录
mRNA运送至神经元细胞质,广泛分布在成百上千的神经突触
5-羟色胺作用附近神经突触,进行突触标记,激活只存在于神经元的CPEB
CPEB - 胞浆多腺苷化元件绑定蛋白 - 存在数小时就降解的类朊蛋白
-具有自我催化功能,催化周围无活性CPEB活化,维持局部蛋白质合成
mRNA在突触标记处翻译成蛋白,形成与维持新突触,从而储存记忆
拮抗机制为记忆存储设定阈值,只有超过阈值的刺激才可以进入长时记忆,这个刺激可能是一次强烈的刺激或多次中性的刺激。
强烈刺激:闪光灯记忆原理
中性刺激:重复原理
譬如:记忆超人的照相式记忆可能的分子基础
无意识内隐记忆:能力技巧的形成
条件反射线索 - 低级链接
内隐记忆是一种无意识有能力的状态,
譬如:我们的心跳与呼吸
我们的免疫系统
我们的膝跳反射实验
巴普洛夫的狗
我们学自行车的过程
我们的语言
我们的一些习惯与心智序列
有意识外显记忆:潜意识的基础
意象与符号线索 - 高级链接
记忆存储的区域:
外显与内隐记忆存储在大脑的不同区域。
人,事,物及地点等组合的感官意象可刺激对应感觉加工的大脑皮层,在前额叶进行暂时存储与加工,若通过强烈刺激或反复刺激,可由海马体转换为长时记忆,并存储于对应感觉加工的大脑皮层。
技巧,习惯,条件反射,自主生命活动等内隐记忆存储于小脑,纹状体及杏仁核。
杏仁核:恐惧等情绪
纹状体:安全等情绪
小脑:平衡与协调活动
简单动物的内隐记忆可存储于反射通路
短时记忆与长时记忆的转换:
中性刺激:重复 + 强烈程度
譬如:庖丁解牛熟能生巧
艾宾浩斯试验:艾宾浩斯记忆曲线
重复原则:渐进的,需要重复
7+2原则:独立信息的摄入阈值
高度刺激: 阻逆成壮
譬如肌肉记忆
记忆消退:
时间原则
长时记忆固化能力消退
可能与海马有关:cAMP减少 -药物:Rolipram
阿尔茨海默症:淀粉样蛋白
记忆是神秘而不可思议的,感觉既真实却又虚幻。
我们回想一下我们的过去,是否还记得: 父母年轻时的模样, 孩童时代与同伴一起逃学去玩耍游戏的景象,情窦初开时对心仪女孩那种多愁善感的情怀,还有第一次约会的那种紧张与甜蜜,以及种种给我们留下极度痛苦或快乐的瞬间。
我们是否能真实的想起当时的情境与氛围,自己的情绪与感觉?
是否令我们难忘的回忆是我们对过去经历的一种重新塑造,被我们偷偷的重新刻划,删掉那些无关紧要的背景,加入一些我们后来的想象?
深入过去的记忆是一次难忘的精神之旅,超越时空的限制,让我们在过去与现在之间来回自如,并深深的影响我们现在与未来的决定。
譬如 我们一个记忆最深刻的例子是我们发生性观念重大转变的时候,
一位朋友给我讲述这样的一段经历:
当时他还是少年上小学的时候,因为教我们语文课的老师病了,学校暂时请来了一位女老师代课,她很漂亮整洁,笑起来像仙女似的,上课朗诵课文时,总会通过课桌椅间隔的通道在讲台与教室后面来回走动,声音极美,每当经过我身旁时,我会闻到一丝沁人心脾的淡淡清香,心跳急剧加速,手心都会出汗,那种感觉至今难忘!女老师常常是笑着,经常组织活动跟我们玩游戏,不久就跟我们热络起来。有一天下午,我们上数学课,数学老师在黑板上写字,发现粉笔没了,因为我是班长,所以举起手跟老师说我去拿粉笔,我跑出去的时候,记得外面的天空清朗,我径直跑去语文老师的宿舍,发现门是关着的,我轻轻一按开了,前间没人,但后间睡房有听到动静,我走了进去,拐弯时,一幅场景映入我的眼帘,女老师全身赤裸,可以看见高耸的乳房,白色大腿与中间的三角型黑色形成强烈的对比,她正用一条毛巾就着脸盆的水在身上擦拭,因为当时正低着头,没有发现我,我瞬间往外跑,老师仿佛听到动静,问:谁啊?!我刚好跑到外间门口,胆怯的回答:老师,是我,粉笔没了,我过来拿粉笔。老师应了一声:哦,你在外面等一会儿,我给你拿。接下来的事我都记不清了,只记得当时我的心灵受到极大的震撼,之后我总是故意躲着不敢靠近她,后来我们之前的语文老师病好了,她被调走了,但她却留在我记忆最隐秘的深处。
海兔试验: