2017.4.3
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2岁的孩子一周来两次
3、4、5岁的孩子在幼儿园生活
小的孩子和大的孩子能够成长
2岁45人
4(30人)到5岁(30人).共180人
教育方针是:幼儿主体的生存能力
个人主体的选择很重要
自己选择怎么去玩？团体选择如何玩？
1、培养孩子社会性活动和集体观念
2、孩子的思想想法和动手能力(户外运动和锻炼)大家一起玩一起做项目，一起思考如何玩，大家在一起不到考虑自己也考虑别人的感受，大家在一起有不同的意见，彼此都说出来一起考虑解决，有问题可以提出来，一个一个的回答指正，一起唱歌一起跳舞，自己做饭，在计划中做饭，丰富活动！
不同的集体活动
食育
食育社会活动体验
社会活动体验
社会活动体验
一起唱歌跳舞
集体活动
运动会
孩子们也可以去远足，接触自然，和依然相结合，比如奥运会，拿出一本书，把书的内容还原出来，和大家一起分享！
孩子们开心的一起舞蹈一起唱歌！
强调一起的集体感
幼儿园晨会
每天早晨开园的晨会，签到！
幼儿园户外
集体讨论提问
早操
预演
父母做的餐食提前体验
远足前的演绎
图片发自简书App
户外活动
离园前的会议
一次安排一年的活动计划，从年到月到周到日，提前安排和准备工作。
孩子不是在课桌上学习，一定要到外界体验各种各样的活动，体验不同活动非常重要！
幼儿园老师对每一位孩子都有详细的记录，为孩子的家庭和即将上学的学校。
创始人
教育者
81岁，中国和日本的教育基本不同，小学和幼儿园也有很多不一样的地方，现在的小孩上学后学习的不同，以学校的教学方针为主，不偏离政策，基本的基础的在幼儿园进行，到学校和同龄的人接触沟通相对容易，例如唱歌跳舞等集体活动在一起，立体感比较强！
幼儿园孩子成长不同，有的孩子成长的快，有的比较慢，老师分别知道特别是发展比较慢的，发到预期计划。
日本每年三月份结束课程，在上学前进行指导，尽量达到上学的标准，所以都是有能力的老师来做这项工作，孩子在幼儿园的基本能力很重要，基础做不到上学会困难。
孩子们从四岁开始练习平衡能力，例如
锻炼平衡能力的木积鞋
