图片发自简书App
这周学习的主要内容是童谣与绘本。启发最大的是如何针对孩子兴趣特点和身心发展阶段，有针对性地选择适龄绘本。
幼儿最开始接触的就是歌谣，与中文学习相似， 儿歌的特点就是有节奏感，有简单重复句式，旋律简单，朗朗上口，富有童趣，容易理解，贴近孩子日常生活。童谣这些特点特别适合幼儿的学习。
那么儿歌要怎么玩儿呢？首先是听，熟悉旋律与节拍。其次可以编动作或加入道具，调动孩子的“五感”来演绎童谣。最后，可以从儿歌里边提出常用的词汇，句型来进行练习。
感悟:儿歌最重要的三要素:音节、韵脚、尾音。对儿歌的选择可以根据儿歌三要素来进行。对于年龄较小的宝贝可以选择歌谣中有重复句型的，便于孩子输出。孩子喜欢的儿歌还可以改变词汇进行拓展和改编…
手指谣是个玩童谣的很有趣孩子容易接受的互动方式！在这方面接下来要用心总结编一些适合孩子的手指动作和身体互动动作一起唱跳玩童谣
绘本共读不仅可以增进亲子关系，还能促进孩子的英文听、说。亲子共读的意义在于可以启发孩子的听与说，可以增加孩子的词汇量，而且亲子共读有很好的互动性。
既然亲子共读好处多，那如何选择绘本成为是否能实践的关键，首先可以从童谣绘本、重复句型的韵文绘本、互动式绘本，字少的绘本开始，再到主题的绘本。听完课，对于绘本的选择真是醍醐灌顶，特别是可以从孩子已会的童谣去找对应的童谣绘本入手，这样对初次接触绘本的孩子会没有压力，而且很有熟悉感，而对于家长来说，也不会有太大的压力，熟悉的儿歌，加上语气、表情、动作就可以演绎绘本，孩子会非常喜欢。
接下来还是要结合孩子的日常表现，喜好，身心成长规律，总结孩子喜欢的亲子阅读，歌谣互动的方式，总结适合自己孩子的有体系的启蒙方式。
