今天的阅读，在《The art of Teaching Reading》中，看到了这一章节。
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倾听和回应，应该是关系中一种基础而有效的社交手段。而在教授孩子阅读策略过程中，倾听和回应也恰恰是阅读的关键。
因为阅读，一个技能是字词，而另一个技能是讨论。在讨论的过程中，学会分析，倾听和回应，就是最重要的的事。
在跟伙伴的分享和讨论中，阅读的作用才开始发生。
刚开始学习阅读的孩子，肯定不能迅速达到理想的讨论状态。
这是一个慢慢感知的过程。首先，在有同学分享时，我们要让所有的学生都看着发言的人，这样，说者有被尊重感，听者在学习倾听。然后，过段时间，当大家都能倾听对方后，学着复述别人说的话。这是一个听见的过程。复述的过程也是讨论和思考他所听见的内容的过程。
而这一切过程，不是在教儿童听力训练，而是针对低龄段阅读学习者，通过清晰明确的指令，和不断跟进教学过程的意愿，才能让学习效果有良好的进展。
倾听和回应的练习，目的是为了让学生们进行流畅而精彩的对话，这种对话，有助于理解和思考分析。
在大家都开始染上阅读困难症的时期，学习阅读，是一件逆流而上的过程，很难，但这里的收获，将会内化成终身学习动力，伴随一生，不惧变化。
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未来可能消失的纸质书可能会变成学习的奢侈品。
