大家好!我是才舒。
我市高中教学视导工作自2019年开展以来，至今已经4年有余。
教学视导对于促进一线教师和教研员的专业成长、规范学校办学行为、提高学校的教育教学质量起到了不可忽视的作用。
具体内容，我在前面的《从教学视导看一线教师的心态》《从教研员视角看市级教学视导》《从上级视角看教学视导》和《从学校视角看教学视导》中有较为详细的论述，大家有空可以阅读、浏览，此处不再赘述。
但是，我们也应该看到，教学视导4年多来，也不可避免地存在各种各样的问题。
其中反响最为强烈的就是一线教师、视导专家太累：
从一线教师的视角看，每次教学视导除了需要上好课，接受教学视导专家的全面检查外，还要做好课后反思，力争精益求精。
更不用说各学科组长需要及时完成观摩课授课教师的教学设计、课件与相关资料的收集和视导简报的撰写了。
而教学视导专家除了教研员之外，都来自一线教师中的佼佼者，自身都是各学校的教学骨干，承担着大量的教学任务，很难兼顾好教学与视导工作。
特别是许多教学视导专家为了兼顾好教学与视导工作，自己驾车去各县区听课，听课完成后在学科内反馈完毕需要立即驾车返回学校上课。
其辛苦与劳累是可想而知的！
特别是所有这些工作都是毫无报酬，完全是为教育真心付出。
而作为教研员，做好教学视导工作，促进自身的专业成长是分内工作。
但是，由于教学视导工作密集：每月至少要完成一次教学视导，每次教学视导需要3-4天。
特别是对于偏远郊区的各县区而言，教研员每天往往天不亮就要起床赶到指定地点乘车，中午得不到休息，晚上又需要抹黑赶回来……
其辛苦与劳累不亚于视导专家：视导专家还可以轮流更换，而教研员需要每天全程参与。
对于视导学校而言，市级教学视导很有必要，但是过于频繁则导致视导学校疲于应付，很难静下心来安心教学。
因此，一线教师、视导专家、教研员和视导学校都希望进一步完善教学视导工作，努力为各方面减负。
值得称道的是，上级领导积极倾听各方心声，努力满足各方诉求，不断完善教学视导工作，其中最重要的工作就是精简教学视导反馈环节，努力为各方面减负。
具体来说，就是自本周开始，教学视导听课完成后，各学科进行本学科范围内听课、评课、教学设计与学生作业检查的研讨与交流，重在从本学科专业视角开展深度研讨、交流。
各学科研讨、交流完毕后不再开展全校各学科的教学视导现场集中反馈，只需要针对本次教学视导工作中出现的问题集中向学校领导面对面反馈即可。
这样一来，各学科一线教师不需要参与现场反馈，安心上课、备课；视导专家完成学科反馈后可以提前返程，教研员也不需要在学校现场反馈会议上发言，只需要在学科专业范围内研讨与交流，做好精准反馈，待返程后完成书面反馈上报给学校即可。
可以说，这样的教学视导无疑为一线教师大大减负：不再需要现场全程参与学校反馈会议。
须知，以往举行的学校教学视导现场反馈会议，各学科教师需要全程参与现场反馈，反馈时间往往是整整一个下午。
取消了教学视导学校一级的现场集中反馈会议后，各学科一线教师可以利用一下午的时间备课、上课、辅导学生，真正做到了为一线教师和视导专家减负。
同时，取消现场反馈决不意味着教学视导质量的下降，相反，各学科深度研讨、交流，集中向学校领导反馈教学视导工作中出现的问题，方式更加精准，效果更加独到，受到学校领导、一线教师和视导专家的普遍好评。
今后，我们将在教学视导工作中进一步倾听各方面呼声，不断完善教学视导方法方法，在服务好学校、教师和学生的同时，更好地促进视导学校教育教学质量的稳步提升，努力为全市教育高质量发展建言助力。
对此，您怎么看？欢迎在评论区留言、交流与分享！
咱们明天再见！
