千锤百炼出成果
记录人：朱亮
《文从字顺》第一次磨课
今天在705班进行了第一次磨课，整个课时的问题也在预设之中。第一次的磨课出现了很多的问题，今天下午利用了一节课的时间我们进行了一次讨论，主要从以下几个环节去进行了更改：
课中的小组合作问题今天的课堂中小组合作的作用没有发挥出来，很多同学都不知道做了些什么事。对于问题的提炼没有丝毫的头绪。整节课下来几乎都是授课教师一个人在授课，这样对于老师来说很累，主要的是学生没有学到知识点，所以对于这个小组合作的问题我们备课组进行了讨论。
在原计划中我们设计了三次的合作活动，但是通过课堂的具体实施。发现很多同学不能及时的做出反映，可能是第一次进行授课。老师在时间的把控上没有掌握，几乎这堂课都在赶着走。对于这种现象我们修改了小组合作的内容，只保留了一个合作探究的练习。而且这样更容易让学生把精力放在句子的结构分析上。
对于知识点的例子我们也按照课本上的素材作为材料进行设计，这样可以更贴合课堂的目标。这样对于学生的理解也能更加的方便，虽然我们有事前准备学习单，但是对于习惯了课本教学的还来讲，脱离课本可能有些不方便。所以我们准备将课本和学习单结合起来进行教学。第三个方面就是时间上面，原本我是计划用背景音乐的，但是担心影响到他们的做题分析。通过今天的合作来看背景音乐是不会造成影响的，所以我计划在此基础上加上一段轻音乐，这样方面授课教师对于时间进行掌控。这是今日课堂的主要问题。次要问题就是教师的语言组织。
准备说课稿，通过今日的课堂来看，授课教师的语言组织还是有些不够规范，包括和学生自己的互动。为了避免一些口语化的语言，所以我建议授课教师可以自己准备一份上课的稿子，这样熟悉后能更加的规范化。老师自己也有这种意识，在晚上8前授课教师黄就整理好了自己的上课话稿，讨论做了一些微调。我们再次对照课件，教学设计，学习单分工做了修正。我想明天的磨课应该会更好一些。
教师形象，由于是第一次磨课也没有做充足的准备，对于上课设备的问题和学生的状态都不够了解，教师的自我状态都没有进行合理的调整，所以这次磨课的整个氛围不是很好。为了改善这一问题，我给出了几项建议：一是教师的着装，女教师可以适当的穿一些比较艳丽的服饰，黑色显得有些闷。如果是黑色最好是职业装，这样对学生的课堂效应会好一些。第二个就是对于教师授课的站位在授课的时候尽量避在投影前左右晃动，这样会干扰学生的学习激情。第三就是教师在指导学生的时候要有针对性的去进行指导。
这三个问题是今天最突出的问题，在授课中也有很多其他的问题出现，我们先从这几个方面进行整改。明天再次进行二次磨课，再对比发现问题。明天我们将选取年级中最好的班级进行第二次磨课，看看两个不同水平的班级出现的问题差距是什么。如果顺利的话将进行三次磨课后，就进行公开课的展示，如果还是有不足就再次进行磨课。以达到最优的课堂，以展示我们七年级备课组的教研能力。这样也能促进我们每个老师的专业成长。
《文从字顺》第二次磨课
一、多练总是会进步的
周五第四节课进行了第二次的磨课，这次磨课的成效比第一次要好很多。无论是上课的方式还是学生的反馈都有很大的进步。授课老师在流程上节奏又有一些进步。由于这次是选取了年级中最好的一个班级，所以在上课的时间上有了很好的时效性。相比第一次是有很大的进步的。通过第二次的磨课，也还是有一些问题的出现，主要还是小组探究的部分。在我们平日的一个学习中，小组本身就用的比较少。所以这一下的合作也不是很流畅，主要问题就是学生的展示问题。源于学校的硬件条件有限，所以在这个作业展示上，一直都是我们在想办法的解决的一个难题，这两次的课堂都在小组合作方面有很大的问题。而不同的是第二次的学生的完成情况有很大的改进。
二、有理有据有方案
在这次的磨课中有几位领导进行了指导，对我们的课堂也进行了一些建议。一个是目标的准确性，另一个就是对学生的问题引导。所以这次我们也主要从这两方面去进行修改。对于课堂目标的落实，主要还是落在我们的小组合作中。所以我的想法是把合作中的习题按照一定的顺序去进行练习，难易程度上从易到难，让学生有一个进阶的练习过程。再就是按照一定的类型进行归纳，将把这些习题和课堂上老师所传授的知识点进行配合，及时学及时练习。这样对知识点的落实会更加的明确。
三、思考反思加实践
最后对于本次的磨课我们再次对教师的语言进行了重新的组织，尽量把自己的一个教学设计的中的语言用到课堂之中。我想通过这次的修改。下周一的磨课应该会在好一些。以希望本次的磨课过程会对老师或学生有一个好的结果。
《文从字顺》第三次磨课
一、一次次的蜕变
今天上午第二节在704班进行了第三次的磨课，整体上比上次都要好很多。最值得肯定的还是老师的上课流畅度。基本上都已经把握住了整堂课的节奏，虽然今天PPT出了些小问题，但是授课教师很快就反应了过来。这得归功于这几次的磨课成果。今天进行了最后一次的修改。这也算还是最完整的一次了。今天我和郑春燕老师再次对教学设计和课件进行了整改，明天将用这份课件和教学设计进行最后一次的磨课。明天定于第三节课在我班进行最后一次磨课，之所以把我班留在最后一次磨是因为我班调动性比其他班要好。在小组合作环节上我班已经坚持了一年的时间，所以这方面比其它班要好很多。所以最后一次的磨课也相当于是最接近正式课堂的效果了。
二、多练多改多修正
因为今天第一节课后临时开了一个会所以课件没有来的急去修改，上课就临时调整了一下，最后导致课件和教学设计合不上，但是在团队的合作下还是很好的纠正了过来。这也是一种进步吧。今晚我们在进行科组会议的时候，整个文科组讨论了本次我们的教学设计，但是结果都没有的到什么修改意见。最后决定明天等科组的老师去听完磨课后在观察有什么需要修改的。就现在的教学设计来看是没有多大的问题。 所以现在就等着最后一次的磨课那也算是提前的一次预热 ！
三、同心协力助成长
在今天评完课的之后教导处召开了本次的“品质课的方案”用了两节课的时间反复的推敲了各个环节，对于每个老师也做了明确的任务。就这种模式是被学校所肯定的，这也是目前我们教学研讨合作的最新方式。今天教导处也明确以后科组研讨就以我们的这种形式开展。也不知道这样是给老师带来了动力还是带去了负担。不管别人怎么做，我只想做好自己眼前的这一步。
《文从字顺》第四次磨课
一、课堂见真章
今天进行了最后一次的磨课，也相当于是一次预课吧。今天也来了很多听课的老师，也再次对各位老师提出的意见做出了一些细节上的整改。大致的流程都完整了，对于很多细节上得到处理都进行了优化。由于明天就是正式的“品质课堂”的授课了，所以今晚对课件、教学设计、导学案都进行了一些校对。为了确保时间的把控，今天授课的黄老师晚上9点还在和我对流程，对于这种锲而不舍的精神我是非常认可的。对于这次的活动我也学到很多，收获很多。至少在团队协作上做的很好。前几次磨课我都在记录授课的各个方面的问题，唯独今天我什么也没记。整堂课的时间都在协助老师授课，这几次的磨课我都会临时给一些建议给黄老师。但是明天就要正式上课了所以我就不能临时协助了。
二、万事俱备
刚好明天过来的评课的老师又是黄老师工作室的师傅，所以她显得有些紧张。刚刚还在为明日的穿着打扮而纠结了。不过这也能看的出来黄老师这次对于这堂课的重视成度。因为今天是最后一次的磨课，所以我们的课堂基本上都是按照正常的一个授课流程在走的。这一次能有这样的团队合作，我也很感谢七年级的几位语文老师。这也算还是一种成长吧。
三、团体协作助成长
对于本次的几次磨课我们也发现了老师之间的一些问题，对于我们的教研来讲同科同级的老师多沟通交流也是对教学的一种促进。至少在我们的教学节奏上能够保持一次，也希望今后的教研能把这种团队协作的方式一直延续下去。通过几天的磨课大家的感触都很深刻，不管明天的结果如何，至少这几天在磨课的过程中收获很大。这也是我们想要达到的一种目标吧。
磨后必是精品
经过了四次习作的磨课，今天总算是圆满结束了，为了保证课件的完整，早上5.30分我就检查了一次课件做了最后的调整。一大早就开始这各项资料的打印。可能是有些着急导学单还是有一点点问题，不过还好不影响。除了我们自己个老师发现了问题外，其他听课的老师没有看出来。今天早上上了一节课，就开始着手准备着品质课堂的准备。由于录播条件有限，所以我们找了三台支架，三部手机进行了录制。为了保证录制的过程不出问题，我将两部手机都调为了飞行模式。今天的课我是没有把心思方在课堂上的。我就看着老师的上课流程，说心里话我听课的老师比上课的老师还紧张。担心出现问题，听后反应很好，得到了全体老师的认可。都认为比前几次的磨课有了质的飞跃，我也不知道具体上的怎么样，可能我的关注点没有在这里。整个上午我都显得很忙碌，在结束了听课活动后，我就赶紧去了会议室。提前做好准备着会议主持。
主持会议还好，都在自己的掌握之中。今天的研讨会一方面是对今天的课堂进行一个交流。更重要的是希望专家能为我们讲解一下当下语文的一个方向。没想到时间还是有些延长了，这点上我们没有预计好的。由于今天来指导的老师刚好是我们省课题的老师，所以我们就顺带的把我们的课题理念进行了一次传达。今天的教研活动算是双丰收吧，对于我们的收获是很大的。
这次成长最大的应该是我们的授课老师黄德萍老师，五次都讲着同一节课，而且每一次都在尝试，都在修改，对于她来说可能是收获最大的。这段时间我们七年级备课组的老师也非常的辛苦，为了这堂课大家都付出了很多。学校给我们的评价是我们七年级语文组给学校开创了先河。算是一次重大的教学改变吧。可能这几日有些小累，今天下午第二节课的时间居然在办公桌睡着了。结束了这次活动总算是可以静下心来好好的写写字看看书了。
