大语文是什么？
大语文”是“大语文教育”的简称。“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。
“大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。将其称作“全人教育”、“全人作文”。
大语文包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质，侧重于对学生综合能力和人文素养的培养。简单来说，大语文，就是有别与传统课堂的语文，旨在提升学生综合能力和文学素养。给孩子更好更多的输入，让孩子更多更好地输出。
从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切。
新教改主要改了哪些呢？
1、高考不再分文理科；
2、数学命题大幅度降低难度；
3、提高语文考试难度；
4、外语可以多次参考；
5、2020年前取消中小学入学各类特长生招生。
语文考试的难度是怎么来提高呢？
政策一：教材改革
古诗文诵读改为背诵
数量最高翻了5.14倍
小学阶段，从一年级开始就有古诗文，整个小学阶段共有124篇古诗文，相比原来的教材增加了55篇，增幅高达80%；
初中阶段的古诗文选篇也是124篇，比原来的教材也有所提高，平均每个年级41篇左右。
而高中阶段除了教材内要背诵的古诗文外，课外需要背诵的古诗文由14篇增加至72篇，相当于瞬间翻了5.14倍，并且这些古诗文由之前的“诵读”改为现在的“背诵”。
这次的教材改革，不需要思考都能看出，古诗文篇目增加的幅度让人瞠目，重点抓古诗文的背诵与理解也迫在眉睫。
政策二：课内外读物改革
课外读物数量增加
此次改革，在“课内外读物建议”部分，除了保留原有的《论语》《孟子》《庄子》外，还增加了《老子》《史记》等国内文化经典著作；
在国外名著经典部分，原基础的《老人与海》《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》等经典书籍都被保留，还增加了《苏菲的世界》《追风筝的人》《威洛比家的孩子们》等等文学著作。
教改中提高语文考试的难度，就注定了考试不会只考教材以及课堂上的内容，必定会涉及很多课外的知识。
此次教改中，不仅要求学生广泛阅读各类古诗文、国内必读的经典名著，也规定了不少国外的经典书籍，其中国内必读经典书籍与国外必读经典书籍比例为1：1。
政策三：升学考试改革
所有考试卷面字数增加
重点考核阅读能力
此次教改，全国都将使用“部编本”教材，其中“部编本”的主编温儒敏在“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式现场透露：“未来的语文高考，要让15%的人都做不完！”
这是什么意思呢？
1、以前语文考试的卷面大概是7000字，教改后将增加至9000字，而未来可能增加到1万字；
2、阅读题量比往年增加5%~8%，不是题目的数量，而是需要做完题的体量。
试卷的卷面字数、阅读题量都增加，也就是说，孩子必须从小就做到“博览群书”，否则在考场上，你的孩子就是温儒敏主编口中15%的人！
同时，人大附中原副校长、教育部考试中心“高考试题评价组”成员沈献章公开表示：“不仅语文卷面的字数会增加，数学卷的文字阅读量也将会从目前的2000字提升至4000~5000字，且理化试题同样。”
所以说，如果在平时就不锻炼孩子的阅读能力，孩子不仅做不完语文试卷，甚至数理化试卷也做不完！
那家长该如何提高孩子的阅读能力呢？
1、尽早在每天的固定时间给孩子读故事，这对培养孩子的阅读习惯和兴趣很重要。
2、给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分…..要知道，一个人的身体成长，需要吃饭，而一个人的思想成长，却需要思考，阅读是促进思考最有效的方法。
3、好的阅读就是悦读，不要让孩子的阅读带有功利性。现在很多人不爱看书倒也罢，看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样，如果孩子阅读是为了让他达到某种目的，或是为了应试，那孩子只会渐渐远离阅读。
4、不用过分强调看书的姿势，给孩子充分的自由。孩子看书有个缺点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书?还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。
5、经常带孩子去图书馆或者书店。逐步从纯漫画，图文漫画，文字比较多的漫画，文字有内涵的漫画，过渡到文字书，不着急，书看多了，自然品位就提高了。
6、给孩子买书，要确保总量买够，保证孩子一年的阅读量。一个作者，一个系列的书，假如还不错，特别是公认的经典，孩子还喜欢，不妨陆续添齐全，孩子对自己喜欢的作者的书，往往认同度很高，会反复看。
7、品种要丰富，不要有局限性。孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制，不能说你喜欢读《百年孤独》就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。孩子读书不像成人，不有意识选择一些书补充自己的知识面，开阔眼界。孩子读书，如果自己选，往往是只读自己喜欢的类型，这样下去，思维也就局限在一个套路里。所以给孩子买书，无论是天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄，也就是知识面要买够。
8、不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书，读他写的文章，把他的文章贴到博客或微博空间里……等等。
9、带孩子参加读书会。不是所有的读书会都是针对大人的，有些图书馆、书店或者出版社也会定期组织儿童专场，针对不同年龄段的读书会。比如首都图书馆。
10、经常送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品。
11、给孩子读你小时候最喜欢的书，让你们有共同的回忆，也会有更多的共同语言，读完了还可以一起来讨论。
12、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部。父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来，让孩子们可以一起读书，一起讨论。
13、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的口气和语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。
14、没有必要把整个故事或者章节讲完，留点悬念。这不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。
15、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。
16、放一些具有纪念意义的字条或者照片，在书里边。当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。
17、创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读。如果家里有两个孩子，可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。
18、读书之余，带孩子一起去看相关的电影或动画片。这会让孩子有进一步的直观的认知。
19、多让孩子读经典。所谓经典，却未必就是好看的书，但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后，过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激，所以，我们可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。
