舍得2
舍得，有舍就有得吗？我开始怀疑这句话了。
上回书说到我们封校2周，学生天天问什么时候可以回家？负面情绪比较严重。突然校长中午说可以放了，学生听后一下子窄了。他们像脱了缰的野马，冲到教室拿课本，又冲向寝室拿东西。然后在校门口等待家长接。有的同学等不及家长接，想自己跑回家。
家长是2周不见孩子想见，见了又管不住他们，家长刚接着学生就问什么时候来学校？
“等通知，”
在家休息了一天半，又开始返校。这太危险了。外面的疫情这么严重，再个我们还没休息够。还没缓不过劲来，又让开学。真烦。又封校了，又不能回家了，我班开始来了2个学生，第二天来了16个，还不错，同步教学，只不过是一些学生在校听课，一些在家听课，孩子就是孩子，这种听课方式让他们很兴奋，他们多想看看屏幕里的他们。像围城里讲的那样，互相在羡慕对方。我们开始给他们上政治课：“即来之，则安之。外面疫情很严重，我们在学校还比较安全的，初三的学生，算算时间，你们还有多少在校的时间，还玩玩玩，就知道玩，我们是多么幸运，能坐在教室听课，所以同学们要珍惜时间，认真学习。”
因为疫情期间，消息不停的变，被感染的数不停的增加，孩子的心也左右摇摆着。我们也天天被疫情的阴霾包围着。心情也不太好。我班接连不断的出现发烧现象。3号清早我进班查看学生情况，一进门就看见那个男生桌子上干干净净，语书课本也没拿，我正要问他，突然他同桌说他发烧了，全身发抖。我就把他叫到办公室里测体温。居然没体温，快接点热水，快叫校医，快让家长来接。等校医看过后，又捂了捂身子，又量一下，37度。我有点纳闷儿，这孩子穿的衣服也不薄也。下午正在上课时，突然一个女生举手不舒服，我赶紧示意她出去，也让另一个女生跟出来。她喉咙不舒服，一会儿量体温是37.5度。晚上放学一个学生又发烧了39度，我和校医把他送到门口。一起等家长接。
第二天清早7点左右，有个女生开始呕吐，不停的呕吐，我赶紧让家长来接，上午8点时，又有男生说头痛，体温37.5度，打道家长电话后，家长说：是不是…，你们做核酸了吗？我说：“做了，每天都做，不会是新冠。”我马上进班说：天冷，别洗头，这几天。怕感冒。还没说完，就有个学生说不舒服，全身没劲，一量体温38度。接着又有个女生说不舒服，一量37.5度。我开始慌了，脑子里闪了一下：新冠。另外，他们说了不可能是新冠，我们封着呢？昨天的核酸还是阴性，是呀，那为什么呀？可能是流感。我把疑惑和担心说给另一个老师，她提醒我消毒，戴口罩等。我们都在怀疑也都不太肯定。
下午2点有6个学生要量体温，他们都不舒服，我赶紧叫来校医，一测，他们全发烧。刚到班又有学生开始说不舒服，因为请假人多，我也被领导吵了，把我气的不想干了，当个班主任两边受气，出力不讨好。气归气，我还一直特别自责，一会儿又有人说不舒服，也有个别学生起哄：老师，他假装的。就这样，我一直是蒙圈状态，我们班不断出现发烧，有的学生自己感觉没事，一量就发烧了，我们班30人全军覆没了。我心里特别难受：觉得自己没用，为什么我班的学生都发烧呢？
5号知道了结果：我们学校管里有异常。重点是我们3个班加我们办公室的老师们。天啊，我们被感染了吗？我们舍去自己的小家，为了…。
疫情，我以为你有个“情”字，你就有情有意，哪知你是无情的情字。
