001
很多时候我们都是从自身和他人的经验中去体悟、学习，最后运用起来，又发现经验有时有用，有时候又和实际背道而驰，不知道何去何从。《经验的疆界》涵盖了组织中(包括具体的个人)凭借经验来解决他们意料之外的问题，并由此进行生存，改进和发展，直至复制别人的成功。
而《深度模仿》提出模仿是创造之母，是创新的灵感之源。模仿的范例无处不在，发现成功者的基因，并将地植入自己的组织之内，这本身就是一种的创新。而持续的模仿过程中又孕育着范例的机会，直至自身的商业模式无人可以模仿为止。
002
《经验的疆界》阐述了「低智学习」与「高智学习」的区别，提醒人们避开「低智学习」的陷阱，突破「高智学习」的瓶颈；
而《深度模仿》简单介绍了能带来短期利润增长的「产品模仿」，重点介绍了能为企业带来长期竞争优势的「结构模仿」，强调跳出“守”、“破”的两重境界，达到第三重境界——“离”。
003
「低智学习」是指在不求理解因果结构的情况下，复制与成功相连的行动。简单地说，就是“复制粘贴”别人的成功经验。这和“守”有相似之处。但“守”更侧重正向模仿，就是看到优秀的人、优秀的事物，应毫不犹豫地认真模仿，以打牢基础。
「低智学习」容易陷入“熟能生巧”后固步自封 & 时代在进步，而 “经验越用越没用”的尴尬境地，所以需要学习《深度模仿》中提倡的“破”——突破原有模仿对象的瓶颈，引发革新。相对于“守”的正向模仿，“破”更适合以终为始的逆向思维，即先分析原有模仿对象，然后想象未来的你，达到他的层次，或者比他高一点点的时候，你是什么样子，接着再分析现在的你和未来的你有什么差距，然后开始进行倒推。最后分析出步骤，一步步执行。
「高智学习」和“离”类似，是从原始经验中挖掘启示，观察行动和结果之间的因果关系，再用故事、模型或者理论阐述出来，然后用它来指导以后的行动。跟“知其然，也知其所以然”是一样的道理。
“离”更强调打破「高智学习」的局限性，跳出定势思维框架，以“多尝试，避免扼杀新想法”&“保持乐观”的态度，开创别人难以模仿的核心竞争力。
004
《深度模仿》摒弃了“知其然，不知其所以然”的「低智学习」，突破了“知其然，也知其所以然”的「高智学习」瓶颈，倡导以经验为师进行深度模仿，同时详细介绍了如何打破经验局限——牢固基础的“守”，推陈出新的“破”，颠覆创新的“离”。
从这个意义上说，《深度模仿》乃《经验的疆界》之进阶版行动指南。
