书没读多少，却谈论想法，让人觉得不踏实。我深知一本书，浅显地看一遍是显然不够的，但想法稍微有个苗头，就想往深了分析。以后读得深了，再有新见解，再分析。现在仅记录看了《矛盾论》和《实践论》的一些想法。

世界上，万事万物都在发展中，事物的发展是由事物内部矛盾的变化引起的。例如，人识得一个字，是这个人从内心记住了这个字的读法、写法及蕴含的意思。会和不会，便是矛盾，从不会到会，矛盾解决了，人便进步了，即使只是学会了一个字。这是这个人内部发生了改变。事物发展的根本原因是其内部矛盾的发展。事物的发展是有许多矛盾的，这许多矛盾中有主要矛盾和次要矛盾，促进事物发展的主要因素便是主要矛盾。事物发展的各个时期，其主要矛盾是不同的，主要矛盾得到了缓解和弱化，转化为次要矛盾；次要矛盾激化后可转化为主要矛盾。具体情况具体分析。那什么促进了事物发展中矛盾的转化？实践。这里的实践并不是人主动的实践，而是客观事实的实践。即客观现实的变化，空气流动、气温变化、日出、日落……均为实践。从时间存在开始，万事万物均在变化，均在实践，但这些实践都是无意识的行动。生物因其智慧而有意识地进行实践，生物中实践最好的是人类。人可以凭主观去实践，有意识地改造世界。人吃了一口苹果，苹果便被改造了。人认识世界，先有感性认识，再由理性认识，用理性认识去实践，在实践中积累感性认识，再提炼出理性认识，再实践……如此反复，人对世界的认识愈加深刻清晰。万事万物都在变化，但我对人的发展充满好奇。1000个读者有1000个哈姆雷特，世界上没有两片完全一样的叶子，也没有两个完全一样的人，具体情况需要具体的分析。所以这里只分析人发展的共性，不分析人发展的个性。

说到人的发展，首先想到的是人发展的终极目标是什么呢？有的人希望开开心心过一辈子；有的人渴望获得权力、金钱；有的人醉心于一门事业并奉献一生；有的人过一天是一天，浑浑噩噩……各种方式都是现实存在的，也是合理的。不管你想成为怎么样的人，人都要在地球这个自然环境，在社会这个人文环境生存。人从出生便开始发展的有四个方面：身体的发展，能力的发展，情感的发展，思想的发展。思想即德，能力即智，身体即体，情感即美，劳就是前四者发展的关键因素---实践。

身体的发展，人体发展的目标是成长一个适应外界环境的健康强大的体魄。目前已发现的星球中，只有地球的环境适合人类生存。但对于刚出生的婴儿来说，相对于母体，外界的环境是残酷的。过高的温度，过强的光照，空气中的灰尘等等，刚出生的婴儿和这个世界之间存在着许多矛盾。这些矛盾如何缓解？婴儿在矛盾中感知到不适，通过肢体的不安和哭泣表达出来。成年人通过增加婴儿身上的衣物，遮挡剧烈的阳光……缓解了外界环境对婴儿的作用。婴儿感知到环境变化，发现改变后的环境是适合自己生存的，不安和哭泣减少或消失。（题外话，若成年人不对婴儿进行照顾，婴儿无法照顾自己，最后的结果是婴儿得出结论：“这个世界不适合我生存”。即便婴儿存活下来，，也会产生排斥这个世界的心理。父母对婴儿的关心也是一种欢迎仪式：欢迎你来到这个世界！欢迎你来到这个家！这种欢迎仪式便是爱。）但成年人不可能时时刻刻、永远照顾婴儿，婴儿也不可能永远只是婴儿，婴儿需要自身发展起来，和这个世界上各种矛盾作斗争。随时间发展，眼睛适应了光照，根据感知外界的温度增减衣物。学会主动缓解和外界的矛盾，在这个过程中，身体也在外界的锤炼下变得强壮。抵抗力在和细菌、病毒的作战中逐渐加强，最终成为一个成熟的个体。人从婴儿期到青少年期，身体发展的主要矛盾是外界变化着的恶劣的环境和自身的羸弱。人体通过在环境中适应、生长，逐渐减少矛盾。最终，人成为一个成熟的个体。此后人身体发展的主要矛盾变成了人的贪欲和身体承受能力有限的矛盾。人对食物的极端追求造成暴饮暴食，对快乐情绪的极端追求造成昼夜颠倒……但身体承受能力有限。量变产生质变，从量变到质变的过程中，产生质变的最小的量的积累我称之为度，超过了这个度，人体承受不了，便会对身体造成损伤

能力的发展。能力发展的目标是人能在自然环境和社会环境中生存下来。因此，能力的发展分两部分，一是在自然环境生存的能力，二是在社会环境生存的能力。现在社会就和平国家而言，无战乱、无饥荒。在自然界中，对人生存能力的要求降到了最低。人所需要的物质均在人的眼前，仅需依靠本能:饿了吃饭，冷了加衣，累了休息……这部分能力的发展甚至不需要人的思考。人在社会生存的能力，包括学习能力、思考能力、沟通能力，工作能力等等。别人会的，你不会，便是矛盾。通过学习来缓解这一矛盾，在这一过程中提升学习能力。遇到问题，你不懂，不懂便是矛盾，通过解决问题来缓解这一矛盾，在这一过程中提升人的思考能力。说的话别人不懂，语言沟通不顺畅便是矛盾。通过改变沟通方式来缓解这一矛盾，在这一过程中提升沟通能力。工作的完成需要高质量、高效率，人不能达到工作的要求，便产生了矛盾。通过多次进行工作，熟悉工作流程，缓解这一矛盾，在这一过程中提升工作能力。人在实践中积累经验，总结规律，提升能力。各种能力的提升需要人有意识，有目的的去努力实践。人在能力提升中发展智力。对于人来讲，最害怕的是别人帮助你去解决矛盾。例如，在年幼时，家长喂你吃饭；成年后，父母帮助你解决问题……长期以往，可能人成长后还不会自己吃饭，面对问题不会自己解决……他人的帮助只是暂时缓解了你所面对的矛盾，你的能力没有丝毫提升。聪明的父母会让孩子自己面对矛盾，解决矛盾，并在解决矛盾的过程中提升孩子的能力，这才是父爱、母爱的正确打开方式。

情感的发展。情感具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。情感发展的目标是爱世界、爱他人、爱自己，同时被爱，并能从爱中体会到美。刚出生的婴儿不能说没有情感，但情感因素较少。人是群居动物，需要情感元素带给他稳定的安全感。人情感上发展的矛盾，便是自身较少的情感元素和自身需要的较多的情感元素之间的矛盾。如何缓解这一矛盾？去爱他人并获得爱。人出生时十分弱小，本能的关心自身的生存问题，表现为自私，爱自己而无法爱他人。这一时期，父母亲人会给予他爱，而随着年龄增长，父母亲人也需要从孩子身上获得爱。人的心是被捧热的。如何去爱他人？人是现实的生物，现实这一词在我这里从来不是贬义词。人需要现实的物去传递感情，现实的物包含两类，语言和物质。语言上的嘘寒问暖，物质上的提供，都会让人感到暖心。在父母劳累的时候说一句“辛苦了”；父母回来晚了，问一下“肚子饿不饿？”；吃完饭后帮忙洗碗；天冷时的一杯热水……在生活中，有无数种方式来表达情感。但切记不要一厢情愿的好心。并不是你觉得怎样就是怎样。有一种人，我无法忍受，自己办了坏事儿，一直用好心当挡箭牌。并不是出发点是好的，就一定做好事儿。怎样在情感发展中避免这种情况？需要实践。在和人相处过程中，你会慢慢了解对方，在了解对方的基础上再发展情感。情感发展的过程中，你会更加了解对方，总结经验，再实践，再发展。冷冰冰的理论在实践过程中也会产生温度。人刚出生是父母爱你，从你身上得到情感的慰藉，然后你学会了爱父母，父母也会更加爱你。爱他人也是爱自己的一种表现。感情发展中，一种很不愿看到的情况，缺爱。幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。缺爱的人极端渴求获得他人的爱，会以讨好他人的方式渴求爱，而忽略了自己，并不爱自己。若渴求爱的对方会回馈你爱，那么是幸运的。如果对方不回馈你爱，而是不断向你索取，那么缺爱的人会更加痛苦。情感发展的目标是自己获得爱，情感发展的主要矛盾是自身较少的情感元素和对情感有较高要求的矛盾。在实践中，若自身无法获得爱，这一矛盾无法得到缓解，只会加剧，只会让你更加痛苦。实践告诉我们，爱的人不对，立马换人，而不是激化情感发展的矛盾，给自己徒添痛苦。

思想发展。古人读书为明事理。事即事物。理即道理、规律。思想发展的目标是明世界之理、明事物之理、明做人之理。用人话来说，即三观：世界观、价值观、人生观。世界观的发展，其矛盾是世界的真实面貌和你主观认识的世界之间的矛盾。世界是怎么样的？太阳东升西落，月有阴晴圆缺……人的主观认识会覆盖很多世界的真实情况。世界虽在不断变化，但其变化都在你的眼前，是真实存在的。也是你可以感知的，如果凭主观观察世界，那么你的世界观便和世界的真实面貌脱离，激化了你的世界观发展的矛盾。你对世界的认识产生偏离，偏离过多，终会迎来现实的当头一棒。我们要在现实中客观地认识世界，你对这个世界有期望，那么这个期望也应该是建立在你对世界有客观现实的认识的基础上。世界观不正确，便会产生幼稚的人格，阻碍你的发展。人生观，你希望成为什么样的人？或想要有什么样的人生？人生观的矛盾是目前真实的你和你希望成为的人的之间的矛盾。目前真实的你是客观现实，你希望成为的人有主观色彩，但也应符合客观现实。脱离了客观世界，你怎样努力都无法拥有你想要的人生，那么促进你人生观发展的矛盾本身就是一个不可调和的矛盾，这样的人生观只会妨碍你。如何建立正确的人生观，并帮助人发展？实践。在实践中不断深化对自己的认识、对外界的认识、对未来的认识，从而确定正确的人生观。价值观。也称是非观。价值观发展的矛盾是你对事物价值的判断和事物真实价值之间的矛盾。人在实践中不断认识事物，积累对事物价值的理性认识，从而不断发展自己的价值观。其中，事物的价值并不是固定不变的，而是随世界社会发展、时代的变迁而变化的。形成正确的价值观，要始终站在客观的、现实的、变化着的角度去认识事物。错误的思想引导错误的方向，但在实践中保持客观的态度看待事物，认识自己的错误，改正错误思想，不断实践，不断认识，不断发展。

人的思想起统帅作用，思想的发展会像毛细血管一样延伸到你的态度、习惯和平时的一举一动之中，也就是延伸到你无意识和有意识的实践之中。实践影响了身体、能力、情感、思想各方面的发展。思想的重要性不言而喻，人应该有意识、有目标、有分析的去实践，这样可以加快人的发展。但这是与人性相反的一点，因为人生来是懒惰的，很多时候是无意识的实践。人的无意识实践也会给人类积累大量的感性经验，当人有意识去认识，去改变时发挥作用，只是发展较慢。但如果人一生都不去实践，不去分析总结，那是多么不幸。