今天是周日，我专门坐下来品读了“水心老师《我的阅读史》干国祥、铁皮鼓老师点评”，我是怀着一种敬畏的心情读完这篇阅读史的，读完后感觉如潺潺溪水，幽远而澄明，水心老师的阅读史没有华丽的词语，没有空而大的理论，有的是自己从小到大的真实阅读经历，很多地方读来有共鸣之处。
故事，是童年最美好的营养。
水心老师的童年受到外祖父的影响，外祖父喜欢讲故事，特别是民间故事，乡间趣事，这是水心老师童年接触到的”最初的东西”，这最初的东西会变成儿童最重要的一部分。故事虽不能真正塑造儿童的道德性，但会影响儿童今后的阅读趣味。这一方面我也是有同感的，我的童年阅读土壤也是贫瘠的，家里基本没有什么书，父亲是村里的会计，虽然没有读什么书，但他喜欢看连环画，他有一整箱子连环画，这对我来说简直是雪中送炭啦！那段时期我看了许多连环画，如《水浒传》、《岳飞传》、《高山下的花环》等，水浒传中一百单八将嫉恶如仇、劫富济贫、豪爽直率等人物性格令我心生敬佩，岳飞精忠报国，以天下为己任，舍生忘死的精神深深地感染了我。这些图文并茂的图书，在我幼小的心灵里种下了爱国、正义的种子。
青春期的浪漫阅读为人生底色奠基
我读初中是在镇上的一所中学完成的，当时学校流行看武侠小说，什么《天龙八部》、《笑傲江湖》、《神雕侠侣》等，那时同学之间看武侠小说简直成风，镇上有一间专门租书的书店，租一本书一天一角钱，店里全是武侠小说，我那时大约一周一本小说，每天争分夺秒地看书，书中精彩的情节令人回味无穷，看完一本后，睡觉时梦中全是武侠情节，那种感觉，对于还是中学生的我真是美妙极了。阅读的浪漫阶段是对事物（知识）的整体的直觉的把握阶段（感受信息）。阅读武侠小说的这种激情，是开始领悟的阶段，是凭直觉把握知识的阶段。这个时期的阅读虽然是随意性的，但却以一种整体的浪漫方式，将“文化”潜移默化至我的心中。为以后精确期的阅读，提供了基本素材以及“前感觉”。青春期的阅读为人生底色奠定了基础。
加入新网师的精确阅读，步入专业成长之路
加入新网师以来，我选择了《教师阅读地图》这门课程，教师阅读地图是一种永远处于开放之中的全息阅读地图，它带有自己的基因和密码，拥有自己独特的结构，它对不同类型的老师，设计了具体的路径与方法，拥有自己的“行走方式”，学习这本课程，对我的成长进步很大，我知道了自己以前的阅读结构，我的阅读书籍缺失了哪些？我该怎样开始阅读？一个教育人的专业知识结构可以分为以下三类：一本体性知识（50%）二专业知识（30%），三人类基本知识（20%），我现在是三种知识都不丰富，都要加强阅读，首先要把本体性知识补上来，为后来的专业知识做好阅读理解的铺垫。我每天运用啃读的方式读书，圈点批注、打卡、写读后感，在群里点评别人的文章，向优秀的老师学习，群里有高人指点，跟着高人的脚步循序渐进，自我感觉一个月的阅读精进了不少，我现在养成了一个习惯，一有空余时间就坐下来看书，一看书旁边一定要准备一支笔和本子，把阅读中的感悟随时记录下来，把经典的有启发的好句子摘抄下来，每天看一点，哪怕是几页也好，看完了就写读书笔 记，以前写500字都觉得太难了，现在不写个一千多字都感觉不能把问题说清楚。这真是看得见的进步啊！
朱永新教授说过一段话，我觉得非常有道理：美国教育界有一句流行的话：谷歌里有的东西，不需要老师在课堂里讲。这句话虽然有些绝对，但是，在信息时代，是特别值得我们咀嚼的。过去的时代，教师可以成为知识的“搬运工”，把死的知识从自己的脑袋里搬到学生的脑袋里，考试的时候能够准确地再现出来，就完成了教学任务。到了知识大爆炸的今天，教师只有拥有复活知识的能力，让学生拥有活的知识，才能让学生掌握发现知识、运用知识的技能，才能让学生拥有创造新知识的本领。这一切，是离不开专业阅读的。
改变，从阅读开始！
