两天的家塾班 结束了
孩子们 也都回家，开启全新一周的生活。助教们 开始整理 两天的观察笔记 总结成长，罗列下周的成长计划。
两天的时间 15位孩子、10位助教，有太多的感动故事。今天就先聊一聊 家塾班里孩子们的妈妈们吧。
15位孩子们来自不同的家庭环境、在不同的教育陪伴下成长，当然背后的家长们也阶段不一。大家来到儿童家塾班有共同的目标，就是希望为自己的孩子 找到一个地方，一个纯洁 美好的地方，可以陪伴孩子 修正 引领孩子们 正知 正念的地方。
更重要的是，这些家庭们重视孩子、家庭、家族的未来，愿意修正自己 从自己做起，改变自己原有模式 调整到为家族利好的最佳状态。所以，为这样了不起的妈妈们 点个大大的赞。
当孩子们来到家塾班生活后，妈妈们主动申请观摩 孩子们的成长。做助教 观摩孩子的成长，有许多的规则。为了孩子们更好的成长空间 环境，所以 观摩 设立了许多规则。
比如，观摩者不能说话、找到一个隐蔽的环境、不能参与到孩子们的工作、玩耍中来。渐渐的 我们的家长观摩团队壮大起来。大家越来越适应观摩，渐渐的 妈妈们具有一些能力。
比如：安静的能力、管理自己情绪的能力、聆听的能力、观察的能力…等等。更重要的是，当不断的看见姬老师用正确的方法解决问题，这些看见深入到内心，然后 然后 自己也学会了和家塾班一样陪伴孩子的方法。
现在，我们家塾班孩子们的妈妈 已经不再是自己孩子的妈妈，而是家塾班众多孩子们的助教了。当妈妈们内在爱的力量得到滋养，就开始体验更多的观摩，比如 从观摩自己孩子成长 到观摩更多孩子成长。
儿童家塾班的环境是这样的
中午餐后，孩子们不想睡午觉，想看电影的孩子们 看电影，想玩玩具的孩子们 可以玩玩具，助教们 在餐厅大声的诵读经典。
整个家里 听到 电影的声音和朗朗的读书声。渐渐的，不想看电影、不想玩玩具、不想睡午觉的孩子们，就开始加入到读书的环境中来。
陪伴孩子们安静 是这样的
最初 孩子们遇到好玩的玩具，就会大声的欢呼，一个人玩 也会把玩具 丢的满屋都是。后来一群孩子们在一起 整个屋子都是嘈杂的欢呼声、玩具满地。
渐渐的 孩子们学会了 归位，渐渐的一个孩子玩的时候 做到了 安静，孩子明白 安静就是不说话。安静是一种能力、安静是一个教养。
再逐渐 孩子们学会了，一群人在一起的时候 同样做到安静，如果需要语言交流的话 就走到对方身边 在耳边轻轻的说话 说只有对方能够听到的声音。
再逐渐，孩子们对话 开始把语言减少，用眼神交流。现在孩子们可以做到 安静的玩耍，安静的玩耍 就是没有任何声音的 有序的玩耍。
陪伴孩子们改掉一个习惯、学会一个正确的能力，对于妈妈们、助教们 来说 是最幸福的事情了。
每一份收获的背后 都有着庞大的耕耘付出。经历了不断的磨砺心智 成长穿越后，当时的困难变成了现在的一笑而过，现在的困难又变成了走向未来的动力。现在发现，一段成长 总结后 变成了这一段 美好的文字记忆。
回忆起来，嘴角上扬，幸福感恩。
最高境界的教育 是 无声的教育。
最高境界的陪伴 是 做到的陪伴。
每一个生命，都承载着家庭、家族、社会、国家中的部分使命、承担。每一个幼小的生命，伴随身体成长的同时、心智也在发展。
向左走 向右走，决定了 未来。
