今天又一次读完了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，再次为尹建莉老师的智慧折服。

好几年前我已经读过这本书了，当时就觉得非常好。可惜当时是借的别人的书，囫囵吞枣地读完了，也没有细细体味，只有个大概印象，对尹老师讲到的事情的一些细节却没来得及细细体会。

所以这次在读的时候，是边读边埋怨自己，早干什么去了。同时又庆幸我又一次读了这本书。

奇怪的是，尹老师写了三本家庭教育类的书，《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》《自由的孩子最自觉》，我都读过，每次都读得酣畅淋漓，但每一本都是借的，这次的《好妈妈》也是看到朋友书架上有借来的。这一套书我要自己买一套，而且要时时读，还要推荐给老公读。

尹老师是教育类硕士出身，她的书，案例丰富，教育理论浅显易懂，比读心理学教育学的专业书容易多了，特别适合宝妈们读。

看她的书，第一是非常轻松，没有了理论太多读不懂的痛苦，每一次我都是打开就放不下，这感觉就像读《不管教的勇气》一样，感觉非常佛系，读完后还有可操作的方法，很好落地执行。

当然了，每个孩子都是不同的，出现的情况也不相同，书中的办法也要结合自己家的情况来执行。

书中提到了如何培养孩子对阅读的兴趣，如何让孩子自己为作业、学习负责，如何巩固孩子良好的行为，如何让孩子做到真实，如何把孩子从游戏中解救出来等等。可以说囊括了家庭育儿中可能碰到的方方面面。

方法千千万，根本只有一条——不管！

所以书中提到许多家长在听到尹老师的建议后，觉得不可能，也有很多无缘的家长就此转身，丧失了一个学习的机会。

尹老师的“不管”是建立在“孩子是有积极向上的本心”上的，是家长对孩子不信任，认为没有自己的管教，孩子能懂什么，肯定这辈子就完蛋了。所以就使劲儿管孩子，恨不能孩子的一言一行都在自己的控制之下。

孰不知，过犹不及，正是因为家长在教育孩子时用力过猛，才把孩子越推越远。

“不管”的前提，是父母要相信孩子本性是好的，孩子的本性确实是好的，作业做得不好，老师批评他时，他惭愧地低下了头；考试成绩太差时，他也不好意思把试卷给家长看。这就足以证明孩子是有积极向上的心的。

是我们做父母的，总觉得自己有些人生经验，希望孩子走更快更好的路，所以就总以过来人的身份对孩子的人生指手画脚，就觉得孩子离开了自己的教导，就完蛋了。在这种盲目的自信下，大部分家长就看不到孩子藏在行为中的变好的本能和想法。

尹老师的“不管”，并不是真的看着孩子做错事放任不管，而是明面上让孩子自己做决定，不干涉孩子，再着急上火，也绝不表现出一丁点的不满意和焦虑。但是暗地里却积极地想办法，尽量用巧妙地方式让孩子自动放弃错误的行为，并且不让孩子有一丝内疚感。

让孩子觉得我这样做是正常的，现在我不这样做也是正常的。

书中提到女儿圆圆有段时间放学后总是在爸妈的提醒下才去做作业，尹老师觉得这样不是办法，不能让圆圆形成主动做作业的习惯呀。于是夫妻俩决定不再提醒女儿。果然女儿看完电视要睡觉了才想起没做作业来。

这个过程中，尹老师也着急，但就是要忍住不提醒，让孩子承受选择的自然后果，果然后边圆圆就记住了要先做作业。后来又有几次反复，尹老师都选择“不管”。几次后就再也没有过忘记做作业的情况。

还有圆圆上初中时住校，刚开始时总是忘记带东西，要父母去送。尹老师夫妻也只是说过一次：“我们时间也很紧张，总浪费在这样的事情上不好。”之后就只是去送东西，连唠叨都没有过一句，更别说教育孩子了。

当孩子做得不好时，他心里也很是不好意思，这个时候他就已经意识到错误了，家长再去批评教育，只会让孩子找证据为自己争辩，更不可能去反思自己的错误了。

“我家的孩子脸皮厚得很，他是不可能认识到错误的，非得批一顿不可。”可能你会这样说。可是，问题是，是谁让他变得脸皮厚了呢？如果一开始他就被尊重地对待，他会死不认错吗？

逆向思维是我学到的一个很重要的点，也是我想尝试去用的。

什么是逆向思维呢？

先讲个故事吧。

小区里有一辆破车，可能长时间没人管了。就有一群孩子天天来这里敲敲打打，吵吵闹闹的。吵得旁边的一位老人不能好好休息。

于是这个老人就跟孩子们说：“我特别喜欢在午饭后听棍子敲在车上的声音，这样吧，我一人一天给你们五元钱，你们在午饭后来这里敲30分钟好不好。”

孩子们很高兴，敲得很起劲儿。

过了两天，老人说：“我这几天手头有点紧，给不了五元了，一人一天两元吧。”

孩子们想："两元就两元吧。"

又过了几天，老人又对孩子们说：“最近我的养老金没到位，我没有钱付给你们了，但是你们能不能免费给我敲车听啊。”

孩子们不干了，“我们又不傻，没钱还敲什么。”

于是老人再也听到这些噪音了。

哈哈，这个故事是我编的，但是跟你常听到的那个相似。这个老人，就是利用逆向思维解决问题的高手。

当一件事情被当成了非完成不可的任务，孩子就会有排斥心理。

我们常常不想让孩子玩游戏，但是越不让孩子就越想玩，而且还不能阻止。用逆向思维的办法，就是让他去玩，而且非玩不可，然后给他带上一个任务。比如你不是想要那辆2000块钱的山地车吗？好，你玩一次游戏我给你20块钱，直到你挣出来那辆车。

开始可能孩子会很高兴，玩游戏竟然还能挣钱买车，但是当有了挣钱的任务后，可能他就不想玩了。

当然，孩子越大，他的诸多习惯就越不好改。这个时候，拼的就是父母的耐心，和长远的眼光。如果家长只考虑到眼前的效果，仍然用强制禁止的办法，孩子只能在玩游戏的路上越走瘾越大。

教育，本就一棵树影响一棵树。而影响就是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨。太过用力，就会产生巨大的反作用力。

智慧的父母，会藏起自己的焦虑，用巧妙的方式去引导孩子，给孩子主动选择自己人生的权力。

我想，如果没有好的办法，管，不如先不管。