说起加加的拼图成长，相较安安，没有更上心。主因是因为加加的兴趣度和安安不同。无心比较，更多的是一种参照。同龄的安安拼图拼的真是棒棒哒，反观加加，更多的是想玩就玩，一种“随遇而安”之感。
不能说是每天，一周4.5天的时间，加加会惦念着拼图，拿出来玩会儿。今天要玩拼图，点名让妈妈一起玩。没有理由拒绝啊，一起玩。说是一起玩，就是让我坐在对面看着，当一个忠实的观众。待他有需要帮助时，搭把手。拼好一个图案鼓掌时，让我表示一下。
话说，今天的拼图成长，很多的“第一次”值得记录。
第一次把一组8个水中动物图案全部拼了一遍。个别图案拼了2-3次。这是之前没有过的，之前的玩法是目标明确，抓住一个拼，反复拼，直至掌握。好多次，每天拼，就拼昆虫“蟑螂”这一个图案。重复是小朋友学习的特点。
第一次按一组的顺序拼。像水果图案，拼完葡萄拼下面的西瓜。之前是不管位置，把喜欢的“翻”出来，喜欢哪个拼哪个。这应该和小朋友的内心掌控感有关。随着拼的越来越熟练，内心的感觉不一样了，也更愿意尝试。
第一次拼了4组类别近20个图案。看着一个个拼完的图案，整齐地排列在眼前。告诉加加这都是他拼的，数数多少个。
拼的很开心，拼的过程中，看到章鱼的触角说是“手套”，仔细一看还真挺像。8只触角分为2部分图案，加加说：“这也是手套。”嗯嗯，2只手套。看到海马的头，说到：“这是手枪，biu。”哈哈，孩子的想象力真丰富，保护好！
平时看的神奇洞洞书的绘本《我的动物朋友》，里面的内容都很押韵。像加加拼到鲸鱼时会说：“大块头，喷水柱。”后面还有两句：“它是谁？是鲸鱼。”加加知道是鲸鱼了，直接说着“大块头，喷水柱。”这也是把不同场景、相同的内容串联起来了。
拼到西瓜时，说起了我们平常读的儿歌。“大西瓜，圆又圆，一切切成两大碗。你一碗，我一碗，留下空碗当小船。”在这样的互动中，开心地拼着。
认真观察，用心陪伴，更好成长！
加加：2Y2M16D
