这样的场景，熟悉吗？这样的批评方式，亲爱的爸爸妈妈们，敬爱的老师们，你们熟悉吗？
“人非圣贤孰能无过？” 更何况是认知能力有限的孩子们？只是面对问题，我们既不能熟视无睹，一笑而过，更不能暴跳如雷，挫伤融洽和谐的亲子关系、师生关系。那么我们该如何有效沟通，达到批评教育的目的呢？
一、场合佳
场景1：婚宴上，觥筹交错，欢声笑语，一片喜气洋洋的气氛中，突然“咔嚓”一声，传来一位母亲的怒吼：“让你好好坐着，别拿玻璃杯，偏不听，你看看---” 一桌子人尴尬的看着母子俩，小孩子瘪着嘴，泪眼花花的------
场景2：语文课上，老师正在深情描述桂林的美好山水，可是手机不合时宜的丁冬冬响起来。老师一怒之下：“给我滚出教室！”
如果可以眼神警告的话，现场解决，如果不能，则需将孩子带离人多的场合，给予自己和孩子冷静的时间，从而为进一步的沟通处理，营造民主和谐的气氛。
二、音量低
越是生气，越是要降低音量！这样才能集中孩子的听力，给其回复的音量做好榜样！音量低下来，能拉回你的理智，能控制你的情绪，从而不使矛盾激化，给孩子自尊，让磁场稳定。降低音量不难，首先先深呼吸几下，缓下语速，“不好意思，大家好好吃啊！”或“大家先读一下课本第二段！”，慢慢释放你的怒火！
三、语调柔
说话的语调如果太尖锐，则会触发孩子叛逆的因子；如果太平淡，等于没说！孩子意识不到问题的严重性！严肃柔和的语调，如同太极，让浑身是“躁气”的孩子，无处着力，降下火来；让无意犯错的孩子有安全感，自我反省，主动改进自己的缺点和错误。
四、措辞当
切记在批评的时候，去掉反诘的语气和质问的措辞：“难道你看不见吗？你是不是没长耳朵呀？”这样的语气和措辞，除了显示你比孩子高明一点以外，于有效沟通没有任何帮助！同时，也不要使用此类威胁的言语，“再闹，我不要你啦！再闹，你就滚回老家去！真希望没生过你这样的臭崽子！再打架，把你送进公安局里！”等等发泄情绪的言语，因为小一点的孩子会真的相信，会很没有安全感，失去自我，努力做一个迎合大人的孩子！大一点的孩子会觉得很搞笑，我就这样，你看着办吧？
五、内容实
“你总是不听话，你老爱把脏乎乎的手指放在嘴里，你怎么总是丢三落四？”等等，这样的话，不是在解决问题，而是在强化孩子的坏习惯，而是在贬低孩子的人格和质疑他的能力，降低他的自我效能感。那么可想而知，孩子的反应要么压抑敷衍，要么关门谢绝沟通是多么的正常！所以不翻旧账，就事论事，冷静解释不良行为的后果，给孩子真诚回应做榜样。你可以这么做，如；“把手从嘴里拿出来吧，细菌都到肚里啦！” “把东西整理好，就不容易掉了哦！”
六、肢体语言来助攻
“能用肢体动作表达清楚态度的，绝不用语言。” 批评的最高境界就是：我啥都不说，你能感知我需要你表达你的遗憾和歉意，并答应从此改正。“啥也不说”——突显的就是肢体语言的魅力。
蹲下到可以和孩子的眼睛平视的程度，用真诚而又严肃眼神告诉他，你很介意他的不当言语或无理行为，你需要他get到他的行为是不受欢迎的。因为没有口头语言的输出，有点叛逆的孩子或歪理多的孩子就找不到切入点，只能将“我就是喜欢那么做”等话咽回到肚子里去，然后乖乖反省，提高认识，改善行为。
七、提前警示巧预防
巧用批评的艺术，还需要站在了解孩子的前提下，比如了解他们的认知风格和性格特征，这样才能在以上六种注意事项的帮助下，提前干预，从而取得沟通效果的最大化，避免不愉快批评的发生。例如可以预见到小孩子会砸坏玻璃杯，提前用眼神严肃警告。例如在孩子在上课想玩手机之前，帮其保管手机或提醒关机。
想要搭建亲子师生和谐沟通的桥梁，需要我们更新理念和认识，考虑孩子的自尊心，站在培养民主沟通、理性解决问题的孩子的高度上，巧用批评的艺术，做好理性智慧沟通的榜样。只有这样，我们的孩子才能成为民主和谐文明社会的实践者和传承者！
