成为教师最初的动力，缘于童年时老师们一张张温暖的笑脸，让我感受到了教师职业的美好。他们虽然都是普通的乡村教师，却用自己的人格魅力感染着我，使我有了当老师的愿望。
成为教师后的我面对许多不可预见的困难曾一度怀疑自己是否选错了行。悲伤过，沮丧过，但并未放弃。若干年后，是学生告诉了我教育的真谛。第一年带的学生中有考上大学请我一起庆祝的，后来有学生上了初高中还几次给我写信的；也有学生工作后每年教师节发来的准时问候。想来，真是感动。我只是认真地工作着，真诚地与学生们沟通交流，做了教师应该做的事情。我从若干届学生的反馈中终于明白，教育应该是真诚地唤醒，就像我的老师们曾经给到我的。很喜欢德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯关于教育本质的论述:教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
不由想到这一届学生中的那个胖嘟嘟的他，原本真如一只树懒一样悠闲自在地活在自己的世界里。但阅读唤醒了他，一学年的班级阅读不知不觉也改变了他对语文课的看法，上周他激动地告诉我为了一篇作文写到了半夜，虽然我那天并未布置。感动的那一刻明白他因为一贯的偷懒而无法书写下想要表达的文字，我为他精心准备了一份本学期的语文学习资料，告诉他学好基础知识的重要性，我期待着他的蜕变。
诚如杨绛先生的那句话，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。我们在唤醒学生的那一刻，也更要思考如何更好地为人师表，做好自己，这样，才无愧于教师这一份神圣的职业。
