在战疫后方扛起教师担当
一场疫情，让孩子们的学习从线下转到了线上，面对这突如其来的变化，我们每一个教师都要努力化疫情危机为教育契机，使每个学生在战“疫”中得到成长。
一、开展主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
开学初期，我设计了线上班会课《凝心聚力 共抗疫情》，围绕“敬畏、感恩和担当”三个关键词，深入浅出地对学生进行了生命教育、爱和感恩教育、信念教育和理想教育。
随着疫情逐步得到控制，我通过班会课，使学生了解到中国抗击疫情的伟大成绩，对学生进行爱国主义教育，同时也让学生认识到，他们终将长大，扛起民族复兴的重任，只有努力学习，才能成为一个有知识，有担当的人，在危险来临时，才能有勇气、有能力去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱。
二、结合学科特点，培养学生能力。
1、动手操作，提升思维。
根据六年级数学教学内容，我适时为学生布置动手操作的作业，促进学生思维的发展。比如在学习圆柱和圆锥这一单元时，让学生自己动手做圆柱，了解圆柱的特征；让学生利用身边的萝卜、火腿肠等材料，通过切一切、看一看、想一想，发现不同切法的切面以及切面的特点。
2、立足课堂，夯实基础。
数学的学科特点决定了学生数学知识的掌握和数学能力的提高必须经过一个长期的、渐进的过程。虽然是直播上课，但我们要努力做到小步子，慢慢走，夯实基础，稳中求进。另外，在新课前，可以让学生们先进行“预习思考”，提出有意义的问题和思考，教师则根据学生的问题设计教学，切实做到“以学定教”。
3、精心设计练习题，提高练习效率。
（1）数学学科需要通过多做练习，达到巩固知识，提升技能的目的，但多做练习不等于题海战术。要针对每节课的知识点，精心设计形式多样、层次分明的练习题，使每个学生都能有所收获和提高。
（2）让学生自己编题，促使学生积极主动参与到练习中来。学生自己编题就是根据某个知识点，让学生自己提出问题，或者搜集相关练习题并解答，教师从中挑选有代表性的问题进行全班交流，并对表现突出的学生进行表扬鼓励，激发学生学习的积极性。
