最近经常有家长反应说孩子的语文卷子基本都是阅读理解题丢分，说孩子的阅读理解能力太差，其实我觉得可能是没有找到对的方法，下面我整理了一些我认为可能有帮助的方法分享给大家。
首先第一步当然是读短文了，我是要求溪宝在写作业的时候是默读的（因为在课堂作业，或者考试时这个是必须的，所以习惯先养成），第一遍熟悉短文。第二遍读短文后就要记住短文具体内容，例如：什么时间，什么人（或者动物），是不是具体描写了人或者动物的样貌，发生了什么事情，结果是什么？如果是写“景”“植物”就要记住：颜色，形状，特点，季节性。
第二步：可以开始读提出的问题了，一定要记住阅读题都是基本能在原文中找到答案的。认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么？
下面就各种题型具体来说一下：
1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。
2、按要求画出词语或句子，或者是表示颜色的词。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。要求画表示颜色的词语时，一定要记得要把形容颜色的词语也要画上，比如：鹅黄，碧绿，酒红，这种词语，很多孩子只画：黄，绿，把前面一个字丢掉了，所以一定要记得看清楚来画。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号，感叹号，省略号。关于省略号要告诉孩子，如果省略号在一句话的中间那么不用管它，如果放在一句话的最后，那么就表示它也是一句话的结束）。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求孩子能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？这种题目孩子可以注意，一般短文都会有总结，善于运用短文的原话，添加一些自己的想法，注意写完后一定要重新读一遍看看是否通顺，会写的字或者文章里有的字尽量写汉字，减少因为拼音错误的扣分率。
4、拓展题型。一般有如下几种：
1、相关的课外词语、诗句。（这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的词语，你还知道哪些描写春天的词语？/你还知道李白的哪些诗？
2、发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“如果你在现场或见到这个人，你会对他说什么？”“你还有哪些办法？”“你能说说你的XX事吗？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？”
3、仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。
三、检查。首先要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？（如果答案有多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗？）对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。
阅读理解这种题目，真的没有想象中那么难，重要的是一定要仔细阅读两遍以上，掌握方法技巧，注意画线的要求，自己答题后一定要重读自己写的句子是否通顺，标点符号是否标明。最后检查自己的错别字，看看自己在原文照抄的字有没有抄错。其实这是需要一个过程，慢慢去养成答题的习惯，所以孩子在家里每天做一篇短的阅读与理解是有必要的。
最后在啰嗦一下，家长买阅读理解的练习时，一定要选择适合一年级的孩子的，我觉得短文不要过长对于不是特别喜欢阅读的孩子来说过长得题目影响了他做题的兴趣会让她一看就想放弃，题目不用过多，全面一些就行（最好买注音版的）短文的形式比较多样。
溪宝也是个不是特别喜欢阅读的孩子，我也是操碎了这颗钢筋水泥❤
