4月10号，在时隔三年后，有幸再次来到郑州，参加了和美课堂第十六届全国小学课堂教学观摩研讨会。和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高效促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。正所谓:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这样的课堂，“和”在精彩，“美”在不同。
在这两天的时间里，我们聆听了来自全国各地八位名师的精彩课堂展示，被各位老师的风采深深折服。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹。
“兴趣是最好的老师”，人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着学生主动地去开拓进取，学会发现身边的大小事。让我们看到了“兴趣”的重要性。他们的课堂讲究“活”，善于从孩子身上捕捉资源，及其敏锐的关注课堂上每一个学生的发言；他们的课堂讲究“实”，鼓励孩子自由想象，畅所欲言；他们的课堂讲究“趣”，孩子们天马行空的想象，老师恰如其分的引导，都充满了激情和无限乐趣。听他们的课，给墨守成规的课堂注入了一股新鲜的血液。
习惯的力量也是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。不管是孙庆博老师的《陶罐和铁罐》，还是何捷老师的《刷子李》，都在课堂上注重教会学生如何学习，如何倾听，如何发言，养成良好的学习习惯。特别是赵志祥老师的《自相矛盾》一课，既注重学习习惯的培养，还注重朗读训练的指导，带动全体听课老师与同学们开展PK，从原文到小篆，引导学生当堂背诵，还挑选学生用河南话展示背诵，这节课在轻松愉悦的氛围中，完成教学任务。
张学伟老师带来的《诗经——采薇》一课，运用生活中的《诗经》和疫情下的“诗经语言” 导入新课，和学生一起朗读吟诵，联系生活，引导学生走进《诗经》，爱上《诗经》。
此次观摩课堂， 我们深深感到几位老师的课不再是以前的那种精品课堂深刻、琐碎的分析， 而是注重根据课堂实际进行课堂构思，更加注重感悟，注重语用的训练，思维的延伸。他们的共同点是有选择性地讲授，有所取舍。不像我们平时的常态课， 从头到尾，一段都不落下。 通过教材让学生感受到阅读方法，找到阅读策略，培养阅读能力，从教教材走向教阅读。这也是我们以后努力的方向。
