一、根据说话内容、探明说话原因：

1.说话者图文并茂展示说话内容：

问作业、问题、借东西、其它等。如果一个人这样做，就会产生破窗效应，说话声此起彼伏，会影响其他人精心思考和背书，影响集体的自主学习的效果。

2.紧急重要的事情可以随时和同学、和老师说：

身体不舒服、需要上洗手间等。

二、思想观念提升：学会适应集体生活，遵守集体规则，尊重集体利益，说话、做事注意时间、场合。

三、秩序管理方法：

1.面对面辅导：提问背书、批改作业

2.找到破窗效应的源头，与说话者单独谈话。

3.奖励措施：根据大家表现，留出一点时间播放有意义的视频。

4.帮助学生复盘学习任务完成情况，查漏补缺。

5.迟到、说话的学生写出承诺书，秉承契约精神，增强自我管理和自我约束能力，认识到自己违反规则，影响集体秩序的行为给他人和集体带来的影响。

6.榜样示范：参观自习课自主学习态度好，自主学习能力强，自主学习效果好的班级秩序情况，在班里分享，引发学生自我鞭策。

7.负能量转化成正能量