初夏的五月，给人一种暖意，气温一下子攀升到了三十度，让人感觉夏天真的来了，前两节生命教育课通过怡伶老师讲授的狗狗的故事，让孩子们懂得了尊重生命，友善相处的道理，不知今天的课程会带给孩子们怎样的惊喜呢？孩子们早早地在一体机旁，静静地等候着。
一，《爱的烟花》再次激发孩子们学习的热情。
荔枝老师出现在大家面前，孩子们一下子来了精气神，和荔枝老师一起学起《爱的烟花》，孩子们一边用手打着拍子，一边在嘴里发出“嘭，嘭，嘭，嘭”的声音，显然，这是《爱的鼓励》的升级版，孩子们学习得很认真，
一边学习，一边娱乐，美美哒！
二，新课的环节：看到 _感受_想到_决定这四步进行学习。
出示人的面部表情的图片，让我们感受到人的情感不仅仅有喜怒哀乐，还有更多的表情。
出示问题1：通常我们或动物会通过什么来表达我们的情感呢？
孩子们纷纷回答：“观察动物的肢体语言和面部表情来表达我们的情感。”
问题2：生活中你会关注谁的情感？
孩子们以小组为单位，采用小组合作，最后再汇报总结的方式来学习。梁庭赫说：“关注爸爸妈妈的情感。”韩宇璐说：“关注老师的情感。”刘津姸说：“关注同学的情感。”
通过讨论我们知道，无论是自己，还是他人，或者动物感受都很重要，只有感觉好才能做得好！
问题3：猜一猜这些动物表情像我们传递怎样的情感？
孩子们看着出示的图片回答：“开心，害羞，愤怒，伤心，吃惊，好奇……”孩子们观察得很仔细，回答得很准确。
问题4：当……时，你有什么感受？
有人告诉你，你做得很好
有人朝你大声喊叫
你踢进了一个球，得分
孩子们各抒己见，都觉得受到表扬时，心里美滋滋的，课堂气氛很活跃。
问题5：当你……时，他会有什么感受？
在他们面前吐舌头
和他们分享你的玩具
弄坏了他们的玩具
孩子们都觉得分享玩具会很开心，弄坏玩具会很伤心。
总结：每一个生命都值得被尊重，都渴望被尊重，因此我们要学会：尊重他人，感同身受，换位思考。
三，感悟
今天的生命教育课，孩子们通过人和动物的不同表情，懂得了尊重的意义，尊重别人，别人才能尊重你，作为老师，我们要善于观察孩子们的情绪变化，孩子们取得成绩的时候，自然很开心，我们要让孩子们懂得谦虚，不骄不躁的道理，在孩子们成长的路上，遇到困难和挫折时，我们要进行及时鼓励，让孩子们从新燃起希望，总之，老师的一言一行对孩子们的成长至关重要，
让孩子们在关怀和鼓励的环境里幸福成长。
