学情分析：
经过前5课的学习，学生已经初步掌握了磁性、磁极、磁极与方向、以及南极和北极的科学概念。也知道两个条形磁铁相互靠近，有的时候会相互吸在一起。
但是大部分学生并不能说出“相互排斥”和“相互吸引”这两个科学词汇。也不清楚其他磁铁是否也有这样的现象。
因此在教学环节上，我作了如下安排：
1.通过分析2个磁铁的磁极相互靠近会有几种可能后，追问学生：他们相互靠近，会发生什么现象呢？通过学生描述“吸在一起”、“不吸在一起”、“相互推开”从而先给出科学词汇“相互吸引”和“相互排斥”并强调。
2.再让学生在实验汇报时使用“第一个磁铁的（南极/北极）和第二个磁铁的（南极、北极）靠近，会相互（吸引/排斥）”让学生通过反复地使用“相互吸引”和“相互排斥”这两个词汇来掌握。
3.最后再由不同形状磁铁的磁极相互靠近，和指南针靠近磁铁的联系再次强化“不同磁极相互吸引，相同磁极相互排斥”这一核心科学概念
