上一节课通过实验，学生知道了磁铁能够指示南北方向，红色代表北极，用字母N表示，蓝色代表南极，用字母S表示。正式进入这一节课之前，需要带学生回顾以上知识。
我先引导学生回忆了之前我们用铁的小车做过的一个实验，今天我换了一个塑料材质的小车，并且用两个条形磁铁，一个放在小车里，一个去靠近小车，请孩子们先预测一下小车会怎么运动，通过实验，孩子们发现不同颜色靠近，小车会往后退，同样颜色靠近，小车会被磁铁吸引整节课需要不断带着学生强化红色代表北极N，蓝色代表南极S），从而引入课题—这是磁铁的相互作用造成的
我是先请学生起来说两个条形磁铁靠近有几种情况，再让他们把活动手册p9的磁铁两端用S和N标出来，然后请学生读实验要求（这里要强调实验做3次，并且一定要把磁铁保护好，做实验要及时做记录）。最后请学生分享实验结果，得出：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的结论。然后再让学生做蹄形磁铁，环形磁铁，或者不同磁铁交换实验，又会是什么结果。孩子们会得出一样的结论。
这一节课主要就是这个结论要让学生在实验中得出，并能够灵活分辨。
