2012年7月，从大学毕业，又入职小学教师，踏出校门，又踏入校门，而这校门里的角色却发生了巨大的变化，由学生变成老师。刚毕业，对教育总是理想化，想着每个孩子都是懂事可爱的，却不曾想每个孩子都有其独特的个性，每每应付起来都筋疲力尽，但却依旧开心。心单纯而有爱。
2013年考入现在的小学，一个外地女儿怀揣着教育理想来到这座小村庄。犹记的刚被校长带去校园的那一路内心充满了忐忑，也充满了欣喜，看着窗外完全陌生的风景，总在设想自己的未来。刚看到校园，内心惶恐，比自己想象中要破旧很多，更没有我想象的公交车，出行很是不变，更要命的是这里的方言我不是很懂，和大家交流起来有一定的困难。不出两天收到和我一起入职的同伴消息，她辞职了，条件实在差强人意！而我本就是农村孩子，本就不怕苦不怕累，坚持下来，没想到这一坚持就是九年。
前两年，我时刻保持着自己，将在师范学校学习到的技巧精心设计地融入我的实际教学中，关爱每一位学生，关心他们，虽然身处农村，但我总会带给他们新鲜感，每天检查手脸是否干净，衣服是否需要更换，早饭有没有吃，每周我会检查他们的指甲是否需要修剪，是否需要理发，每月我会关心他们是否帮父母干活，都帮了什么，每学期我会关注学生在哪些方面有了进步哪些方面还需要努力，每年我都会对孩子进行一次大访谈，进行心与心的交流。
后来慢慢熟识了，开始向老教师学习，从关注孩子的生活转移到孩子的学习上，我开始更注重孩子的学习成绩，开始培养他们养成良好的学习习惯。首先培养我的班干部，带领他们学习小老师的权利和义务，然后带领全班制定可行班规，每天早上由班干部结合学习情况开始空虚，或者任务自读，每天中来得早就带头读书、练字，最遗憾的是没有培养好孩子的体育能力，这几年过多重视了孩子书本知识的学习，忽视了实践与知识之间的联系，也忽视了孩子们体育锻炼。
经验越丰富，教学越从容，一点不假。最近几年，对学生成绩的重视程度开始降低，开始注重为孩子的终身发展奠基。教学时间久了，不再是教师生存阶段，就开始对教学中的一些东西进行反思，开始寻找解决教学困扰的办法。开始有了看书意识，有了知识更新的意识，慢慢地开始读一些书，虽然读过之后还会忘记，但是有些影响就刻在了脑子里。我在逐步改变对学生的看法和做法，比如之前总是站在教师角度关心爱护学生，现在我更愿意拉进与学生之间的关系，以朋友、家长代理人、知己、玩伴的身份出现，在班级活动中协作互助，在校级比赛中团结一致，在每周开心日合影留念等等。不是以威严的身份出现在孩子的身边，而是以威信中取得孩子们的信赖与喜欢。
很遗憾，在我刚刚取得一些教学反思的成绩后，工作上有了调动，我被调到幼儿园做园长。我以为这是我一腔热血挥洒的地方，我做出种种努力，一点一滴地改变，虽然获得了家长的一致好评，但是我总是迷茫，找不到自己的方向，也不知道自己最终归向哪里？我时常焦灼，时常夜不能寐，我又开始向专家寻求帮助，火柴公益的宝宝老师给我很大支持，聆听我的困难，尽可能地支持我，但凡有条件给我捐赠图书的娃娃的，都会第一个时间通知我并默默地邮递给我，还有fanfan教练，在每次的教练对话中，我将我的焦虑我的烦恼一股劲儿地倾吐给教练，教练以对话形式一步步引导我发现自己的内心，找寻自己的方向，坚定自己的步伐，踏踏实实地走好每一步。尽管我用尽全力，但感觉依旧不是我喜欢的，不是我向往的。我退出，然后选择了三尺讲台，做好一个教书匠。
之前在幼儿园，听说张老师建立了班主任工作室，我主动要求加入。但在幼儿园心情总是烦躁，没有再多的心思去关注教学问题，更没有空闲的时间去整理，总是在路上奔跑着。可能有闲杂时间，但我都会强迫自己不去想幼儿园的事情，因为一旦开始，便辗转反侧。
后来辞去园长职责，重新回归教师岗位，我又重识班主任工作室，开始默默参加活动，开始日更，开始跟着大家读书，虽然我写的文章害羞于发到工作室，但我在坚持阅读，坚持写作。给自己半年的潜伏期。期待半年后自己的文章能够大大方方地出现。
九年时光，我不知道自己的职业有没有开出一朵属于自己的花，我知道我还有很长的道路要走，我还要在张老师的班主任工作室里继续前行。
我相信总有一天能够开出一朵属于自己的花。因为我热爱教育，热爱三尺讲台，热爱和学生在一起的每一天。
