打开许久不看的博客，被当中的一篇文章吸引。文章是关于老师、家长和学生的事。标题很简单，一个耳光改变的命运。
故事也很简单，学生在学校里被老师误解，老师给了一个耳光，家长选择了相信老师，给了孩子一顿打，最后这个学生没有再踏入校园，离开老师和同学。至于这个学生后来的生活的好与坏，作者没有描述，而是在反思。
当中还有一个例子，还是一个被老师误解的孩子，但是家长选择相信孩子，因此学生没有辍学，而是继续上学。
两个案例，两个孩子，命运仅仅因为老师的错误而改变。
一个孩子无法选择出生的家庭，无法选择父母的受教育程度。也许在宗教中他们可以选择，但那是宗教的事情。
当一个孩子别无选择的被家长送到学校后，家长是如何抉择的呢？说白了就是找一个可以安放和看护孩子的地方，说好听了是社会化进程的一部分，或者希望孩子能够出人头地，或者，又或者什么呢？
突然间，觉得蒙台梭利哲学性的阐述成人在伤害孩子的理论是多么的正确。
不论家长出于什么目的，都已经把孩子连哄带骗的放到了学校，寄希望于学校可以教育自己的孩子成人。
在举国上下呼吁教育公平的时候，猛然发现一个问题，为什么是教育公平呢？显然这是不可能实现的啊？显然这是一个梦想，而梦想只能是给人民一种期望，期望越来越好，有期望就有盼头。可现实呢？现实是骨感的。
骨感的现实是老师也是人，理想的老师是圣人。用圣人的标准去看待一个普通人，显然我们追求的过高了。我不想为老师辩护，师德的败坏是事实，物质的追逐是本质，一颗老鼠屎坏了一锅粥，这锅粥你怎么办？我们现在做的无非是把那颗老鼠屎挑出去，然后继续熬，而不是把一锅粥倒掉重新熬。这也是现实。
现行的家校结合的教育理念告诉我们，孩子是在家的而不是在学校的。别太把老师当回事，因为他们也是人，也就是那么回事，面对一群孩子和我们家长是一个操行。但是请你把自己的孩子当回事，孩子会撒谎，可是却逃不过父母敏锐的眼睛，陪伴只是几年，几年后他们大了，家长老了，他们有他们的圈子，我们只不过是曾经给他们营造过一个叫家的地方，这个地方只是他们幼小时的归宿，而不是长久的归宿。
陪伴吧，放下自己能放下的陪伴。陪伴你才会发现，每一个孩子都是好孩子，和我们小的时候一样。只是我们被社会化给禁锢了，变了形，走了样，把自己做不到的强加给了孩子，而后的而后孩子长大再陷入这个循环，如此往复，甚至连阶级都给固化了。
