忙碌了一个学期，又到了期末。我们已经上了两周的复习课了，临近考试，在灯下再次审视自已近段的复习课，最想说的是别拿复习当炒剩饭。
复习课由于是对旧知识的一种重温，容易导致学生丧失了学习新知的求知欲。因而复习课是比较枯燥和乏味的，以往我也喜欢针对重难基出试题复习，学生在学习过程中处于被动地位，学习效果必然不尽人意。因此，我们在复习阶段中，要避开打题海战，不盲目重复，不炒“剩饭”，想办法调动学生学习的积极性，这样才能在短时间内取得理想的效果。调动学生的学习积极性，我们的教学才能更有效、高效。我们在复习时要让学生有获得成功的机会和感受，并精心设计复习课，让课堂生动有趣。有鉴于此，我在这两周的复习里，试着进行复习小改革。
同时，我也发现了自己的不足。语文学习是一个长期积累过程，在平时就要扎实，临时的突击也许能提高分数，但不是提高语文学习能力的根本途径。下学期，我还要落实好单元复习，踏踏实实地教学，提高学生的语文学习兴趣
