以前总有这种感觉，，地铁上听课，吃饭时看文章。。。匆匆忙忙一天过去了，晚上睡觉前躺床上想想，这一天并没有做太多让自己成长的事。
有一天我深刻想了一下这个问题，其实这一切的发生，并不是我不够努力，也不是因为不够专注，而是学习的目的性丢失了。
自那天起，我开始学习以目标为导向的学习，看一本书，学一门课程前我总会问自己一个问题：我为什么要学这个课？当把这个问题搞清楚后，后面就是目标的拆解了，按照目标制定计划，并严格按照计划行事。如果你专注于目标，为达成目标感到兴奋，意识到为了达到目标而从事艰难的工作是不得已的，你就有了端正的态度和适当的动力。
但是有的时候也遇到过这样的问题，虽然目标制定了，但是在实际执行的过程中会出现各种变数。比如说，在学习一门课的时候会出现另外一门更加有吸引力的课，在看一本书的时候会出现另外一本更好看的书，这就又开始纠结了。
达里欧在《原则》中认为，尽可能做更多的事简直是个难解之谜。有些人花了大量的时间和精力却收获甚微，而另外一些人却同时做了很多事。导致差别的，主要在于创造力、品行和智慧。创造力更强的人会发明出更高效的新方法，比如说找能力更强的人来做，采用好的技术或者好的设计。
有一本书叫《最重要的事只有一件》也是说的这个道理，在做事情前先对事情排出个优先顺序，然后针对这个顺序制定执行计划。这个计划可以根据实际情况进行微调，但是一定不要推倒重做。当然在行动时难免会出现因为过度内耗而懒散的情况，不要把自己逼得太紧，如果不停息地工作，你会以为过度消耗自己导致逐渐熄火。可以在日程表里留下停工检修期，慎重对待这件事，就像为其他事物留下时间处理。
最最重要的一点是，在计划完成后一定要有一个激励机制，当目标完成后，可以为自己庆祝一下，继续执行下一个计划。
