珲春393代立妍
这个暑假我参加了互加计划信息技术提升班，让我的假期更加充实，那每一节信息技术课，我们都能发现其实每个软件的功能都放在那里，但是我们都没有主动的去使用，主动的发现，所以我很感谢这次培训，让我的信息技术这方面有所提升。
另外，我觉得课堂就是一盘菜，我
们给它什么样的佐料，这盘菜吃的口感也不一样，我自己也是深有体会。
比如我出过一节复习课，那一节复习课其实是很乏味的，如何让复习课课堂也变得活泼呢？我就运用了一些小游戏，赛跑，连线，走迷宫，让学生沉浸玩游戏的气氛里，这节课就会让学生很投入，有的学生还会去模仿游戏里的声音，所以我觉得运用这些科学技术让课堂变得不一样，甚至超乎想象。
还有，我觉得老师讲的思维导图对于我们中学的学习非常有帮助，我们都很烦恼学生对课本知识不熟悉，只能靠教师帮助他们理解课本，有了思维导图，让学生去画，画的同时就会理解书本知识的意义，使记忆更深刻。
总之兴成长带给我很多的感悟，总结为以下几点：
1. 信息意识。信息意识是教师在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。它主要包括:(1)能认识到信息在信息时代的重要作用。(2)对信息的敏感性和洞察力,能迅速有效地发现并掌握有价值的信息,从中找出解决问题的关键。
2. 信息知识。信息知识指一切与信息有关的理论、知识和方法,是信息素养的重要组成部分。它包括:(1)传统文化素养,如传统的读、写、算等能力。(2)信息的基本知识。(3)现代信息技术知识,包括信息技术的原理、使用、作用等。
3. 信息能力。信息能力指教师有效利用信息设备和信息资源获取、加工处理信息以及创造新信息的能力。主要有:(1)使用信息工具的能力,包括会使用文字处理工具、浏览器和搜索引擎工具、网页制作工具、电子邮件等。(2)选择与获取识别信息的能力。(3)加工处理和表达信息的能力。教师应具有从特定的目的和新的需求的角度,对所获得的信息进行整理、鉴别、筛选、重组,提高信息的使用价值的能力,从而推动自己的各项教学工作。
二、培养和提高中小学教师信息素养的做法
在信息时代,要实现角色的顺利转换,必须提高教师信息素养,而信息素养的提高必然促成其角色的转换。如何培养适合网络教学,具备高信息素质的教师呢？我认为有一下几点：
1. 加强中小学信息基础设施和信息资源建设。目前,我国不少学校存在设备不足陈旧落后的情况,阻碍了新技术在教育领域应用的步伐。中小学校充足而配置合理的信息基础设施以及适合中小学教学和学习的丰富的信息化课程资源,是实现信息技术教育快速发展的必需的物质基础,是教师实现角色转换必不可少的物质条件。
2. 转变教师的教育观念。信息时代,教师要胜任现代教育教学工作,就必须强化信息观念,深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术理论和教学方法,以提高自身素质,适应信息化教育的要求。
3. 加强教师的信息意识和信息观念。随着信息技术的发展,教师的角色发生转变,许多教师一时不能适应现代教育教学的需要。不少教师对信息知识了解不够,信息思维能力弱,信息的敏感度低,不能使用现代的教学手段,教学质量提高不快。所以教师要在工作及日常生活中处处强化信息意识,如在网络上多阅读、多利用计算机写作、多在多媒体教室里上课等。
教师的信息素养是一个随着信息化社会的发展而不断增加新内涵的概念。因此,教师信息素养的培养也是不断发展变化的,要随着科技的发展而不断调整培养教师信息素养的内容和方法。
总之，我认为兴成长带给我们的不仅仅是一个假期的学习，更是思想上的转变，这要求我们教师要转变自己的思维，用更新更好的方法让学生接受知识，形成学科思维。
