春暖花开时，线上教学已经抽丝吐蕊了。尽管利弊没有人能盖棺定论，但总归是仁者见仁智者见智吧，但总有人用"心"去做，且有效有法！近日，各大媒体和网络平台均能看到大家线上教学的各种心得、建议和案例，一种百花争春的欣欣向荣之景温暖写这个被疫情笼罩的春天。实践者最有发言权，且掷地有声，我们始终相信劳动人民的智慧总有能够推动历史车轮的力量！
但无论是一种经验还是一种制度，它总会在实践这面镜子中照出其优势与不足。我们不盲目跟风一味鼓吹，却也不能不分青红皂白一概否定。一切要让事实发声。
这个时候，就需要一个"掌舵人"跳出地平线，带领大家兴利除弊。20日晚8点，张雪莲老师就给英语老师们上了一节"线上课"。这是我第二次听张老师的报告，距离上一次已四个月有余。我早早地变进入直播间了，在直播间里动画的前奏陪伴下等待着和蔼的老师。
手机、水杯、笔记本、笔，全部准备就绪，这一刻感觉又回到了学生时代，那种渴望老师、渴望知识的心情依旧！这堂课，我又一次有了些许线上教学的感悟！
一、用事实说话，有理有据。
张老师的报告第一部分就阐述的是线上教学的利与弊。但这一切利弊都是她从省内各市区一线名师那认真调研之后得出的结论，所以每一条都委实让人赞同，我在屏幕这端也不时自言自语"对对""就是"等等。这一种认同来自于对"学情"的准确把握。所谓知己知彼方能百战不殆，大抵就是如此吧。她知道我们一线老师怎么做，会遇到什么问题，会有哪些收获，所以条条款款都说到了我们这群大"学生"的心坎儿。Fact speaks louder than words. 摸清学情，一开始便紧紧抓住了"学生"的心。反思我们的教学，尤其是线上教学，有多少都是在自以为是的教，而对学总感觉鞭长莫及呢？当然我也不例外，学生不连麦，不互动，外加网络延迟，耐心一次次被击溃，剩下的就只有"问心无愧"、"自说自话"，愿渡"有缘人"了。其实，还是备课的实质没有得到落实，备学生这在现阶段应该是备课过程中最难却最重要的环节了。
二、用案例说话，有血有肉。
虽说没有回到学校，但线上教学一直在持续。托"停课不停学"的福，我们老师也便这么容易的得到了这样的"停课不停研"福利。听说是陕西省英语教学界掌门人的报告，链接一经分享，大家便纷纷响应，想必都是想"吃饱喝足"方才罢休的。这一顿饕餮盛宴对于边远一线老师来说是寥若晨星。
张老师用案例分享，让我们大家同屏共叹"这一场守候，值！"
1、我们要正确定位"学教"，而非"教学"。十指尚有参差，何况学生。我们不能剥夺孩子们学习的权力而垄断课堂，也不能忽视学生的已知而齐步走。张老师通过案例告诉我们，让学生实现自主学习、自主管理，这才是教育的目的，而不是越俎代庖，贩卖知识。其实，教育就是一种关系。把握好这种关系的黄金分割点，就会有平衡，甚至奇迹。
2、我们要让孩子们实实在在地感受本真语言。在张老师给出的案例中，我们发现，都是用各种办法、各种问题，带领孩子们不断地去感受语言，去发现新的东西。一篇文本14次阅读，这其中，包含着施教者对学习者的充分尊重，对文本的充分解读，和对教学设计的严苛要求。这种匠心，值得我们每一位教师去追求、去实践！
3、我们要让学习和生活无缝对接。这是课程标准的要求，也是英语学习的终极目标。不能服务于生活的学习没有血肉，干瘪无力。张老师的案例中，带领孩子们立体解读文本之后，又一步步引导孩子们联系自己生活，让孩子们走出文本，走入生活，用文本中学到的东西表达生活，思考人生，语言、思维、品格完全可以同步成长。
疫情没有完全褪去，线上教学依然要继续完善。正视问题，寻找对策，有良师倾囊相助，有伙伴儿加油鼓劲，我们同孩子们在春天一起成长！
(薛春霞2020.3.21)
