本人从事家庭教育十几年，因而所思所想大部分内容都体现在孩子与父母的成长上，在成绩为大的今天，亲子成长是中国家庭教育所缺乏的关键方面，也是整个社会教育所缺乏的核心。大部分人都活在事上与理上，执于事情的成败与道理的对错，却没有或忽略了内在的成长，只有把内在的成长作为目标时，我们才能做到“不住相而生其心”，也就是让我们的生命进入更高状态--修行，而修行的最终目的就是提升“道心”，降低“人心”！对于父母来说，带孩子本身就是一种自我内在的修行，孩子通过其生命的呈现，来告知父母需要去成长或修行的方向，父母感恩于孩子的呈现让生命得以圆满，而父母的提升同时带动孩子的提升，因为孩子需要在更高层次去呈现，才能引发父母进入更高维度的修行，这是能量在空间里的自我转换！换而言之，我们当下身边所出现的人，既是我们当下的能量吸引而来，亦是我们借以他们在我们世界的呈现，来引导我们修行，以使得生命进入更高能量，我们会发现，当我们进入这个状态，吸引而来的是更高能量的人来跟我们共修，如此循环，让生命更加圆润！这就是生命的开悟过程，达到佛的境界！
回到家庭教育，孩子如何进入更高维度去引导父母的成长与修行？最重要的途径就是学习，学习是孩子用以自我成长与修炼的工具，而成绩是代表孩子使用这个工具的熟练度，决定或影响孩子使用工具熟练程度的是孩子的内在，比如抗压能力、自信心、自律、自立等等素养，而要提高这些内在素养从而提升孩子的学习使用能力，必须回归到对学习的认知。孔子曰：学而时习之！可惜的是，当下家庭以为“时习之”就是不断地做练习，如此以来，无形之中把不断做练习当作孩子生活的全部，以至于孩子开始厌学，与学习没有了情感链接。因而，我们要认识到“时习之”是指要在生活中不断地实践，不能将学习与生活断开，比如孩子学会了感恩，在家庭中却没有让孩子去实践；孩子明白了要自立，在家庭中却没有让孩子去独立。学与习的脱离，是目前家庭教育给孩子成长留下的最大遗憾，也是影响孩子成绩的核心要素，这就是为什么很多孩子即使花了很多时间与很多父母的钱去补习，依然没有效果的原因。
当下很多家庭的亲子关系恶劣，是父母把孩子的成长问题当作“恶疾”，而不是当作父母成长与修行的方向，对孩子成长之问题进行各种粗暴的否定与打击，这种不允许违背了孩子成长的规律：不断试错中完善人格圆满；同时也暴露出父母的不自信与恐惧。有的父母在孩子身上也有所学（也明白与了解孩子所给父母的提示），却没有常习（实践）。长此以往，父母的能量（格局与层次）得不到提升，无法带动一个不断成长的孩子，抑或父母为了带动孩子而压抑孩子的能量，前者表现的无能为力，后者表现的鸡犬不宁！因此，我们要明白，一切都是我们吸引而来，一切都是我们内在的呈现，一切的发生都是恩典、都是有助于我们的成长，唯有修心，才能“境随心转”与“心想事成”！
