生活总是被各种各样的人和事填满。而当你
回过头来你就会发现“林子大了，什么乌都
有”真的。
我曾经有这么一位同学他是林中那繁多鸟的一
只。我有时候会艳美他的数学才能，望着他
在数学课上混侃而谈，内心的城妒便一拥而
来，后来随着时光的推移，我发现了此人太多
的缺点，虽说无人有十全十美之像，但总要有
一点正直的、不阿的又或是善良的、谦虚的品
格冰或是端正的态度与谦谦启子风貌才能算得
上的一个人。可他真的是一无所有，与他相
处除了一种无趣的暂时放松的搞笑却全然是令
人发呕的做派。
他常常是以自我为中心的做派，就以座位的问
题来讲讲吧。当时我跟此人坐过一段时间的
同桌，一排虽然足足有5个人但只要大家都稍
微收敛一点，位置便也足够了。可此人就是个
冥顽不灵的“优等生”。他常常将自己的身子
顾斜以达到让邻座的人嫌挤而挪动座位的目
的，试若你感受到了挤但未挪移，他自是不会
说什么的，只是可能倾斜的更厉害了罢了；试
若你用发怒呵斥的方法阻止其行为，他张口就
是：“这是我的座位，我怎么样关你什么事。
我就问你这是不是我的座位？”且态度队是十
分强硬。或者他不会有上述这些举动但他的
态度如两级反转一般，出口的便是：“好好
好，错了”但是他的改变队乎只是一时的，短
暂的不够时间之河沉淀的几秒钟。而当下次
便又是一样的结局，如此反复实在无趣。
他不很会尊重他人。他又尝尝表现得很是突
出，好队是个纯粹的知识分子或是博览群书的
大家。而事实不见得如此，他常常在别人分
享一想法的一语未断间高声传达自己的观点。
从前老师让我回答我问题，只是语速稍慢，稍
有结巴他便提高声音的响度，来阐明自己的意
见(即使我们的意见一致）。实在是让人觉得
不适。
他又是很高调的。他总是在老师讲课时突然
用比午时更响亮的声音重复或回答老师说的
话。有时可能会因为音调的不同而改变意
思，而他总是用抱歉又带着开玩笑的口吻
说：“只是音调不一样怎么啦？”还有一次老
师不小心将“若曦”叫成“箬及”他便跟着大
声重复老师说错了的名字，还边说边笑。我真
的不能体会到其中的乐趣
他也经常不文明用语，例如当你说错了什么
时，他便直接开启油盐不进的反驳模式。让
人不知说什么。
我记忆中的那个“显眼包”，即便这些问题
在我的广大同学中都多少有所体现，但他身
的令我极为讨厌。许是成见太深吧！
