1： 在青少年的成长过程中，既要注重知识的学习，又要加强思想政治教育，两者缺一不可。在初中学校，英语是学生主要课程，而对于中学生的思想信念教育同样尤为重要，其中起核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育。因此，在中学英语课堂中，不仅要加强学生的英语学习，更要塑造学生的人格培养，形成良好的思想品德。
2：学校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现民族复兴提供人才保障和智力支持的重要任务。
3：围绕学校“大思政”工作格局，落实习近平总书记在思政座谈会上对新时代教师提出的“六有”要求，并将“八统一”的思政课课堂创新原则推广到所有课堂教学改革中，充分发挥课堂主阵地作用，将思政课有效融入基础学科的讲授过程中，全方位育人，实现立德树人根本任务，是我们全体教师应尽的责任和义务。结合教学实践和反思，在英语课堂上落实立德树人的策略。
4：明确教师职责，突出对学生的思想引领功能。同时，明确教 师是课堂第一责任人，绝不让传播西方价值观念的内容进入课堂，决不在课堂上发牢骚、泄怨气，决不把各种不良情绪传导给学生，确保课堂风清气正，切实把理想信念教育和价值引领落细落小落实。
5：立足教材渗透职业素质教育，提高意识形态教育效果。有意义的学习活动总是凭借一定的教学情境来实施的，学生对知识的感悟、乃至素养的提升也只有在与情境的互动中才能达成。
6： 英语教学中的思想感知与工作岗位素养和职业信仰联系起来，引入更多贴近学生英语学习发展的生活事例，让学生来从中感知其中的生活道理和人生哲理，将英语学习和工作体验相结合，让学生能够真正将英语学习的各种素养应用到工作中去。
7：用好课堂主渠道，打造“ 基于用英语培养学生核心素养”教学模式。 在学校构建“大德育体系”过程中，把思想引导、价值观、专业特色塑造融入英语课程教学之中，实现英语教育和思想政治教育有机融合。
8：作为基础课之一的英语，能够吸引中职学生的魅力因人而异：英语的知识性和理论性是他们首先要攻破的堡垒，因此，我们除了按照教学计划完成课堂教学部分以外，还可以利用课余时间开办英语兴趣小组，专门给来自不同班级的学生辅导语法专项和答题技巧。
9：鼓励学生经常需要师生共同探讨、互相学习，这样既提高了学生对英语实用性的认可度和学习兴趣，又培养了国家意识和全球视野，使他们具备了一定的跨文化沟通和传播中华饮食文化的能力。
