“二胎 父母做不好，兄弟姊妹就相爱相杀”

本期音频感悟

在弟弟刚出生那个2年里，姐姐一些百思不得其解的行为，还有随着他们长大，相处模式由相亲相爱变成相爱相杀，我终于知道原因了。姐姐在弟弟2岁内，有时会做一些很幼稚的行为，很粘我，学小宝宝说话，情绪波动很大，那时只觉得她怎么越大行为退化了？好奇怪阿！

他们长大后，以为他们会友爱的相处，其实已经演化到了相爱相杀。察觉到姐姐会惹怒我时弟弟会提醒我惩罚她，姐姐更是无时无刻监管弟弟。能感受到他们对彼此的牵挂和爱，但是相处时的剑拔弩张让我头疼不已。那个时刻我都开始怀疑，为了让孩子与人相处决定生二胎，是对的吗？

探索这些冲突背后的原因，听音频老A从人类情感需求，引发我思考回忆自己的童年，记起我初中13岁时一次妈妈对表弟说的话，伤心欲绝觉得妈妈不再爱我偏心这个表弟，原来这些都是因为人类与生俱来的，想要证明自己的存在，在这个世界上是独一无二的。觉得妈妈的爱像物体一样，给别人分一些就会少一些，内心担心恐惧不已。

在日常生活中面对纠纷时，我也告诉姐姐没有绝对的公平，只有相对的选择。显然她对这个说法并不接受，不然不会对弟弟越来越没耐心，因为她还是担心害怕我的爱会被分走。每次情绪的背后，其实都是对我深深的期望，希望我能多抱抱她亲亲她。                        原来如此！

当她指责我偏心时，我应该让她知道这是个误会，并告诉她，“原来你生气是要我注意你、爱你是吗？你好棒哦！你学会了表达，那么除了生气，你还有没有其他的方法可以让妈妈注意你吗？因为你伤心难过，我也会难过的，也会生自己气，难过和生气是因为我不知道你想要的是什么，请问你可以告诉我吗？”          超棒的问与答！以往这些话我只是放在心里，在当下表达的就是对姐姐的指责，说她怎么越大越不懂事居然发这样莫名其妙的脾气，想想真是后悔，原来事件的发酵导火索就是我。

我们想要带给她的美德，靠书本和学校影响，看来效果并不理想。老A爷爷告诉我们，孩子需要从父母那里看见，学习辨认出来“正直、慈悲、爱、诚实、勇敢”它形式的存在以及内容。在小的时候，就要告诉孩子们“长幼有序，兄友弟恭”，不是大的孩子就要让着弟弟妹妹，而是大的要爱护小的。

本期音频实践操作

了解了纠纷的原因，理清了思路，这些都要在生活中慢慢渗透，给他们时间和空间学会好好相处。                                                想到弟弟幼儿园学习《弟子规》，每天都要回家复习朗诵，有天念到“兄友弟恭”时，问弟弟，你知道这句话的意思吗？他说不知道。我说这句话说的是弟弟对哥哥要尊重，弟弟要爱护弟弟，就像你和姐姐，你要尊重他，想她帮忙时记得说“请和谢谢”。“请”是代表你看到了她很需要她，她对你很重要，也是表达对她的尊重。说“谢谢”代表了姐姐照顾了你的需求，你接收到了表示感激。以后我们把这两个好习惯，重新用起来吧？弟弟点点头！                姐姐回家时拥抱她表达你的想念，姐姐跟我说过很喜欢你爱的抱抱哦，弟弟听到这里，开心又有点羞涩的问我，她有那么喜欢吗？我说当然，因为她也爱你啊！

有天姐姐放学回家，我去拥抱她，在玩耍的弟弟也过来抱了她一下，姐姐有点诧异，这时我问弟弟，今天你怎么也来抱姐姐阿？他快速的说我很想念姐姐，激动的姐姐连忙回抱弟弟说也好想好想他。                                     

这以后会发现，原本准备冲进书房找姐姐的弟弟，会在问口停顿一下说“姐姐你 不对 请问姐姐你现在可以陪我玩吗？”；会在准备随手拍姐姐篮球时，突然想起来“姐姐，请问我可以玩一下你的篮球吗？”；姐姐呢？以前随手用弟弟东西想起来就打招呼，弟弟每次也都无所谓。自从我跟她聊了她是弟弟的行为老师，和请和谢谢的意义，她开始注意自己言行。随手准备拿弟弟彩笔时，跑去对弟弟说“请问我可以借下你彩笔吗？”；在餐桌上看到都喜欢吃的东西，在商量不哄抢后对弟弟说“谢谢”；我问他们的感受，弟弟说觉得很开心姐姐很少对他发火了，姐姐说感觉弟弟现在对她很尊重，以前觉得帮助他就是该做的，心情很不爽。

感谢我自己勇敢的直视情感问题，不逃避不妥协；感谢姐姐有一颗柔软又慈悲的心；感谢弟弟包容和愿意改变；感恩我的孩子们彼此珍爱对方，让这个家朝着幸福的方向前进！