学习目标：
1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。
2.能根据具体情况选择恰当方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3.初步体会转化思想，进一步提高计算的速度。
知识导图：
口算：将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数的口算。
笔算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满10就向前一位进1；哪一位不够减就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。
教学设计：
一：海宝导入
课件出示海宝的动画图片。
同学们，你们知道这是什么吗？
海宝，是我国2010年上海世博会的吉祥物——就像2008年北京奥运会的吉祥物一样。海宝，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。它的欢笑展示着中国人的积极乐观、健康向上的精神面貌；它挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情；它翘起的大拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。
同学们，你们喜欢海宝吗？ 全世界的朋友和你们一样，都非常喜欢海宝呢！我们快来看呀——课件出示：世博会里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出了550个“海宝”。
1. 你发现了哪些数学信息？
上午：380
下午：550
2. 你能提出哪些数学问题？
a. 上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
b. 下午比上午多卖出多少个“海宝”？
c. 上午比下午少卖出多少个“海宝”？
3. 分别理解题意并列式
求上午和下午一共卖出去多少个“海宝”
也就是把上午380和下午550卖出去个数合起来，
因此，要用加法计算，可以列式为380+550=
二、新课探究
1.探究380+550的算法
由于学生有两位数加、减两位数的笔算和口算的基础，所以可以先安排小组讨论怎么算。同时，在学生需要的情况下可以适当地点拨：能不能转化成以前学过的方法来解答呢？
方法一：口算（略讲）
将几百几十看作成几十几个十，转化为两位数加两位数的口算。
380 + 550 = 930
38个十 + 55个十 = 93个十
方法二：列竖式计算（精讲）
相同数位对齐，从个位加起。
百 十 个
3 8 0 个位上0+0=0，在个位上写0.
+ 5 1 5 0 十位上8+5=13，在十位上写3，同时向百位进1。
9 3 0 百位上3+5+1=9，在百位上写9。
问：3+5=8，为什么百位不是8呢？
答：因为百位上3+5=8，再加上十位进上来的1就是9，我们在计算加法时，如果有进位数，一定要加上进位数！
2.完整解答（一定要强调要规范书写）
380 + 550 = 930 （个）
答：上午和下午一共卖出930个“海宝”。
三 自主学习探究550 — 380 的算法
在学习了几百几十加几百几十的口算和竖式计算方法后，让学生先独立自主学习（自主迁移），然后小组交流讨论分享自己的方法，最后小组代表上台讲解分享。
方法一：口算
方法二：列竖式计算。
问：为什么百位上是4-3呢？
答：因为百位上的5退1后剩下4，所以百位上是4减3。在退位减法中，可以使用“· ”做退位标记，这样在计算时可以提醒自己退位后要减去1。
变式：如果百位上的数相减得0，怎么办？
420 — 370 =
2.完整解答
550 — 380 = 170（个）
答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
四 归纳小结
这节课，我们主要学习什么呢？请你来说说，你学到了什么——几百几十加、减几百几十的计算方法（板书课题）
1.相同数位对齐，从个位加、减算起。
2.计算加法时，哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；
计算减法时，如果十位上的数不够减，就从百位上退1当10，与十位上的数合起来再减。
