今晚上看的是于永正《三年级人物语言描写练习》，主要讲的是于老师如何进行语言描写教学，导入部分的设计，有下面感受，于老师先给同学们打招呼。
师：小朋友，我姓于，叫于永正，来自江苏徐州。欢迎我吗？
生：（齐）欢迎！
师：谢谢！那我们上课！
生：（齐）好！
师：小朋友非常热情。我把刚才的对话写来了。想不想看看于老师是怎样写的？
生：想！ （幻灯片出示下面短文，
上课了，于老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓于，叫于永正，来自江苏徐州。欢迎我吗？
小朋友齐声说：“欢迎！”
于老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”）
于老师在选取素材时，如此的轻易，就从学生打招呼入手，也导入了重点知识，这样的素材好像一个刚刚认识的朋友，显得那样亲切，自然，让人愿意接近，而这样的感受带来的就是儿童学习语言，练习表达的兴趣，同学们即熟悉，又学到了知识。而这也是最为朴素，简单但同时最为有效的方法——自觉发现。通过启发对话，在儿童发现的基础上，适时点拨，是最持久有效的。
