今天阅读的是吴松超老师的《给教师的68条写作建议》的第七章《写读后记》，第41～44节。
一直以来，我所了解的写读后记有两种方式，第一种就是把所读的书中的精华进行整理或者摘抄；第二种就是写出自己的感受，也就是我们平时所说的读后感。在平时的读书过程中，提到写读后记就让我感到头疼，觉得很困难，我写的读后记也多是我认为的第一种形式。今天读了这几节书，吴老师给读后记的种类特点进行了归纳，也给我们提了很多写作建议，我们认真地体会学习，一定会有收获。
荐书类
它的特点是写作重心放在介绍书的内容、可能产生的影响等核心信息之上，而很少谈及自己读后的感受和收获，写这类文章的难点在于找到恰当的切入点、选择呈现的内容以及叙述方式的转换。
写作建议：可以尝试从热点问题或人们习以为常但积重难返的问题切入，解读书的价值，确定文章的主体内容；为了展现书的精彩，一些内容可以直接引用，但是一定要控制篇幅；更多的时候是要做转述，并结合自己的一些经历、体验、观察等，避免将文章写成扩大版的内容简介。
梳理新知类
它的特点是，自己的阅读体验和感受性内容不是重点，重点在于呈现书的精华，或者说，这类文章呈现的是自己有需求、有兴趣的新知在与自己的认知、生活等建立联系之前的准备状态。
写作建议：精细化阅读，做好标识和批注，把读书时的想法用简要的语言记录下来；书全部读完之后，对圈画出来的文字再次阅读，对批注的文字再做梳理；一本书给自己的启发比较多的时候，可以选择一两个重点展开，而不要面面俱到。
读后感类
读完一本新书之后，你一定会有些觉得不吐不快的话——共鸣、遐想、疑问、质疑等等想要表达出来，这就是读后感。
写作建议：抓住自己感触最深的一个点来“集中阐发”；写读后感不必拘于章法，不必追求“整体把握全书”，把读书过程之中的共鸣心得、启发感受、质疑问难等所思所想真实而详尽地“和盘托出”很关键；主题要集中；提炼读后感的内涵核心，为文章拟定标题。《读……有感》不是标题。
我常常在写读后感的过程中发现三言两语就写完了，无法深度地思考，其实这还是在上一节中所提到的教师的视野不够开阔，还是要多读一些好书，读书的过程中有了思考，长期下来就可以建构自己的知识，形成自己的真知。
书评类
对一本书的品质品头论足，或发现特别之处、有价值之处，或提出疑点、可商榷之处，给出一些意见、观点。
写作建议：写书评应真诚，好就是好，不好就是不好；应有独立精神，即不受其他因素如利益、人情、面子等的干扰，不人云亦云，敢于就书中的问题与作者争鸣，或者能站在一定的高度，从不同的视角对图书所阐述的问题提出自己的见解；要能从书中抽身出来，调动所有的阅读体验与积淀，来发掘书的特别之处。但是不管写什么都要注意给出一个评价观点之后，一定要提供充足的论据，做到有理有据，让人信服。
在今后的读书过程中我要多做一些针对性的练习，认认真真地把书读透，明明白白地写好读后记。
