昨天晚上和娃一起读绘本，认字，读到“闷”这个字的时候
我你看这个字有个门和心，
娃很生气的说，我知道这是门和心，我刚想说呢，你就说出来了，不会让我说吗，你打断了我，我很难过。
我，我知道刚才我打断你了你不开心，那咱们想一想，那下次如果再遇到这种情况应该怎么办？
娃，那让我先说
我，可我也不知道你要说出来，那以后读字的时候我不读了，我只用手来指，你来说，我不说话
娃，好。
绘本环节结束了，我们躺在床上睡觉，她想起来在学校老师教的反义词，说到高矮，我又说了一句胖瘦，
娃，我也想到了，咱俩又想到一起了。
我，咱们这是心有灵犀，总能想到一起。就像刚刚那个闷字，你是不是不认识，我想给你说这是个门和心，如果把心关到门里，你是什么感受？就像我们房间如果都是烟，排不出去，什么感受
娃，闷的慌。
我，你看，你是不是知道这是什么字了。
娃，为什么每次都是你先说出来，我想先说。你都打断我两次了。
我想了一会，说，因为我上了小学，初中，高中，大学，脑袋里装的东西比较多，所以说的时候很快就能说出来了。等你脑袋里装的东西越来越多的时候也能很快说出来了。
娃，我不相信，我不信。
我，你可以选择不相信，这是你的选择。
娃这是进入到了自主阅读的敏感期，想要自己做事的感觉，而我的打断就破坏了她内心的秩序感，掌控感，所以她感觉不不开心，不舒服。就像自己想说的话却被别人抢先说出来，或是话到嘴边被憋回去的感受。
每次娃遇到情绪的问题，我总想要为自己辩解，希望她可以理解我，我不是她想的那样，或者我不是故意的。这是我的问题，我不能要求孩子去理解我，只有我先做到了理解她，她才能理解我的感受。
