这次去成都，除了自己必须要办的事情之外，和同学们聊的最多的还是孩子的教育问题。同学们的孩子大多在2-10岁这个年龄段，也是各个敏感期出现的年龄段。再一次把孙瑞雪老师的这套书：《捕捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《完整的成长》推荐给大家，因为这是“爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书！它将影响千万父母的育儿观，甚至将可能影响到全中国未来的幼儿教育观念。书中有大量的实例参考，语言朴实，让我们明白在孩子的各个敏感期应该怎样关心和帮助他们顺利度过！

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有多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方，而不是人们通常认为的彩球？

婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？

为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣？

为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？

让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上······

这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念——儿童敏感期。

所谓儿童敏感期，是孩子们在0-6岁的成长过程中，受到内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

家长们或许对儿童敏感期有一定的了解，我们过去可能会为孩子的努力学习和成绩的优异陶醉，会为孩子莫名的情绪担心，会为孩子说的“不”焦虑······但是，如果懂得了敏感期的概念就不同了，我们会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉。

儿童敏感期理论为孩子们开拓了一个崭新的成长环境。

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也许很多家长会说，我小时候父母也不懂什么儿童敏感期，我还不是长大了。我想说的是，正因为我们的父辈以前没有条件学习现在的这些科学育儿知识，以至于我们在成长过程中有诸多的痛苦、叛逆和不被理解，难道希望我们的孩子同样不被我们所理解吗？

我觉得人的高贵之处在于善于学习、懂得反省、积极改变！我们作为负责任的家长，有很多观念受原生家庭和社会的影响很深，很多想法并不科学、正面、积极。以前我们的父辈没有条件去学习科学育儿知识，难道我们这一代有了学习的机会，还要重蹈覆辙吗？

也有很多家长会问，我的孩子已经6岁以上，但我以前不知道儿童敏感期的概念，错过了怎么办？其实儿童的敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会。但是，这个前提是在6-12岁期间，孩子们必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实的情况是，在学习压力之下，这个年龄段的孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。

所以最后，我们看到社会上很多人，乃至是我们自己，还在经历儿童时期的任性、叛逆、固执、倔强，我们那颗幼小的心灵没有在该被呵护好的年龄呵护好，所以成年后我们继续在经历着成人的“儿童敏感期”！

儿童敏感期的概念对成年人也常常适用，因为很多成人还在继续成长。敏感期是我们看见童年秘密的一面，也是我们理解自己为何会成为“现在的自己”，多一些对自己的理解、接纳、改变，为了成为将来那个“更好的自己”！

注明一下，我个人觉得《捕捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《完整的成长》这三本书要一起阅读，效果会加倍呈现。当然，最重要的还是在我们学习后的实践训练，这也就是我以后会说到的“父母效能训练”！

相关书籍推介

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孙瑞雪教育经典套装——《捕捉儿童敏感期》+《爱和自由》，21世纪影响力显著的本土原创早教经典，累计销量突破60万册！

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《完整的成长》：儿童生命的自我创造（平装珍藏版，继《捕捉儿童敏感期》、《爱和自由》之后，孙瑞雪全面阐释儿童生命自我创造历程的又一经典之作。）

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最全最清晰的儿童敏感期列表

1．视觉敏感期：宝宝刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。

2．口腔敏感期：包括用口进行的味觉和触觉的过程，一般是在0—1岁出现。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。据观察，儿童敏感期被延误后，有的敏感期因为孩子年龄大而不会再出现，但有的敏感期却总要出现，如口腔敏感期。

3．听觉敏感期：喜欢处在有声音的环境中。

4．手的敏感期：喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。手的敏感期到来时，有一个抓的过程：一把抓、二指抓、三指抓。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有着理智性的目标。

5．空间敏感期：一般是在1岁前出现。喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。

6．细小事物敏感期：对极小而精致的东西感兴趣。

7．秩序敏感期：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

8．模仿敏感期：最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。

9．自我意识敏感期：表现为咬人，打人，说“不”等。

10．执拗的敏感期：可能源于秩序感，解决儿童执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

11．玩水、玩沙敏感期：水，沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

12．审美和完美敏感期：要求食物或用具必须完整。追求完美的敏感期一般出现在执拗敏感期之后。理解孩子细腻、追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长、关乎品质形成的一次机会，用心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮助孩子。

13．行走敏感期：行走敏感期大约从7个月出现。上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是行走敏感期的典型表现。攀爬楼梯的敏感期一般在一岁左右出现。

14．音乐的敏感期：呈现出螺旋状发展过程，最早的幼儿喜欢节奏，2岁时就能把握好节奏，到了3、4岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣；5、6岁时，开始能选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐；6—8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为此流泪，或是深深沉浸在音乐中。

15．语言敏感期：所有的孩子都有问为什么的时期。每一个为什么引导一个因果关系，成串的为什么引导一个因果链条。因果关系是一种逻辑关系，当儿童用语言探索逻辑关系时，就发出了一连串的“为什么”。“为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现，在一个个为什么面前，父母和老师一定要做出正确、简洁的回答。在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语、练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。父母和老师一定要注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、准确的，富有美感的口语。

16．神的敏感期“身份确定的敏感期”：一般在两岁左右出现，崇拜神，热切地认识神，搜集神的故事，想像神，进一步夸张和设想，希望神在现实中出现，想像自己和神在一起，自己就是神。这称为神游。儿童无法将想像和现实分开。成长在强权中儿童会崇拜强大的、有暴力的神，这有点像人格替换，借助强大的神去面对强大的父母和老师；那些生长在平和环境中的孩子，会喜欢智慧和美丽的神。儿童会通过吸引自己的喜欢的偶像的人格特点，来建构自己的人格状态，并最终形成自我。我们要和孩子一起度过人类的童话期，帮他走向成人。

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根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种常见儿童敏感期：

1、语言敏感期(0至6岁)：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

2、秩序敏感期(2至4岁)：孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

3、感官敏感期(0至6岁)：孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物；3—6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)：忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

5、动作敏感期(0至6岁)：两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助全脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

6、社会规范敏感期(2.5至6岁)：两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

7、书写敏感期(3.5至4.5岁) 、阅读敏感期(4.5至5.5岁)：孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择亲子阅读书籍，布置一个书香的居家环境，陪伴孩子一起亲子阅读，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

8、文化敏感期(6至9岁)：蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁，但到了6—9岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。