《青山不老》教学反思
辉县市文昌小学 郎小娟
课前，我先给学生们带来了一篇河南日报的新闻报道――“八旬劳模范清荣，凤凰山上再立功”引出今天要学的课文《青山不老》。此环节紧密结合乡土文化，让学生了解家乡先进人物典型事迹。
本课是一篇自读课文，在教学时，我先让学生看“链接导语”，明确本节课的学习任务，再让学生针对任务进行学习。这个环节得到了评课老师的一致认同。
在教学第一个学习任务中，让学生抓住关键词“奇迹”去文中找一句话回答问题，学生找到后通过反复朗读领悟了这一连串数字的前面是满眼绿色，数字后面是老人十五年如一日辛苦植树的付出。从而理解这是“了不起”的奇迹。
第二个学习任务中，我让学生抓住“什么样的条件”有目的地去阅读课文第2、3段大环境和小环境，通过学生的反复朗读，理解老人在条件如此险恶、艰苦的地方竟能十五年如一日植树造林、绿化荒山，创造了这“了不起的奇迹”。
在教学第三个学习任务――课文为什么以“青山不老”为题时，我没有让学生直接回答，而是让男女分读昔日的晋西北和今日的晋西北，通过鲜明的对比让学生领悟：不老的是代代常绿的青山，不老的是老人那无私奉献、造福后代的精神！
此时，学风正浓，学生情绪已达高潮，齐读结尾“青山是不会老的”，总结全文，点明主题！
最后集体发出倡议：地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！
这节课我们圆满完成了教学任务，但在各个环节中还是有自己不满意的地方，比如引导学生夸夸老汉的环节就不到位，还有板书设计较好但展示时没有很好的总结，这些都是需要我在今后教学中注意的地方。
