一、比赛前准备
两个星期前，区教体局确定了化学选题范围:《碳的氧化物》《二氧化碳的实验室制取》，我选的讲课题目是《碳的氧化物》。
我在2021年参加过省农村优质课，当时精心制作过本节课，今年再次进行修改。
导入一定要新颖，还要是正面情境素材。我选取了2022年北京冬奥会二氧化碳跨临界制冰技术。本来下载了一个视频，但是觉得时间较长，就改成了冬奥会速滑馆的照片。
内容又进行了重新调整，比如:当堂检测的题目、作业布置，还有新颖的化学结束语。
比赛当天上午，我还用定时器卡了卡时间，大致10分钟左右，还写了一篇逐字讲课稿。
二、正式比赛
1.模拟讲课
2点到达比赛地点，然后拷贝课件，试一试播放课件上的视频，发现可以正常播放。准备好课件后，开始抽签，我是4号，一共7个人。2点半开始比赛，模拟讲课10分钟+答辩2分钟。
整体发挥还算正常，但是时间把握还是不好，超时了，还剩当堂检测和布置作业环节。其实在计时员提醒还有2分钟的时候，我可以加快速度，或者中间少讲一点就可以了。
板书设计也很简单，就是二氧化碳的物理性质、化学性质、用途。板书内容肯定要占用时间，毕竟时间那么紧张。
2.答辩
实验中学化学教研员孙老师提了两个问题，非常简单。第一个问题是:你认为本节课的难点是什么？你是怎么讲解的？
我说，本节课的难点是二氧化碳与水反应这个实验，学生不好理解到底是什么物质使紫色石蕊变红。我先让学生观看实验视频，然后让学生做实验，也就是我设计的创新实验，实验现象是湿润的紫色石蕊试纸变红，干燥的紫色石蕊试纸不变红。
3.领导点评
（1）教研员点评:
导入图片、视频，二氧化碳制冷剂比较新颖。让学生闻味道，这个“味道”是不是不太合适？应该用“气味”。学生实验比较多，课堂容量太大，感觉学生接受不了。如果是我的学生，估计就不行。
（2）张主任点评:
提出了三个问题让老师们思考:你是如何看待这次比赛的？一节课的基本标准是什么？新课标理念如何体现的？
注意事项:不要超时、板书要完整，作业布置，讲课要熟练，教学设计是核心素养目标。
（3）我校化学张老师:
你是如何处理学生实验多、费时间，与教学任务时间紧之间关系的？
三、课后总结
1.课堂容量太大，需要删除一两个幻灯片，或者删减讲课稿台词。
2.时间把握还是不够精确，超时了。以后再参加无学生的模拟讲课，一定要提前试讲，并多次练习。
3.板书设计可以再精美一些。网上提前购买几个磁力黑板贴，课前把内容写在上面，上课直接粘上去。
4.课堂导入可以换个，这个“2022年北京冬奥会二氧化碳跨临界制冰技术”虽然是新科技，但是不够吸引学生。可以把拍摄的“我把干冰带入课堂”视频放在导入位置。
5.当堂检测可以用中招题。
