《追求理解的教学设计》提出“逆向设计”包含关键的三个阶段，其中第一阶段，是关注大概念和核心挑战。我初步定的大概念是“文学类文本阅读”，核心挑战昨天是“两版哪吒电影的差异”。第二阶段，预期结果的证据是什么？我问过了班级学生看过1979年和2019年哪吒电影的有多少人，大体了解基本情节的占多数，我在课件里还精选了里面的电影片段，如1979年哪吒自杀片段，2019年哪吒反抗天劫咒的片段，之前刚刚一轮复习完小说、散文文学类文本阅读知识，有把握让学生可以回答好问题，自己设计问题。

第三阶段是注意参与性和有效性，用哪吒这样的热点事件迁移到高考知识点，这两天学生学习热情高涨，大多数回答问题积极，也有个别没有认真准备好好配合的，准备后面要表演哪吒电影片段。

昨天课堂上对比了1979年版哪吒电影和2019年哪吒电影的区别，引导学生注意改编者的意图，改编后主要人物的形象变化，如两版哪吒、李靖、太乙真人、敖丙的不同以及原因分析。

今天课堂提出的核心挑战是“次要人物的作用”。

在电影《哪吒之魔童闹海》中，土拨鼠、申正道和石矶娘娘作为次要人物，虽然不是主线的核心角色，但他们的存在对电影的主题、情感表达和叙事深度都起到了重要的作用。以下从电影角色分析和高考阅读中次要人物作用的角度，对他们的作用进行探讨：

一、电影中次要人物的作用

1. 土拨鼠

• 角色设定：土拨鼠是一群生活在荒郊野外的小妖，它们穿着破旧的衣服，吃着难以下咽的食物，生活艰苦却乐观。

• 作用：

• 情感共鸣：土拨鼠的形象打破了传统妖的刻板印象，它们的无辜和善良引发了观众的同情，让观众对仙族的霸道行为产生质疑。

• 主题深化：它们的存在反映了电影中“非我族类，其心必异”的歧视观念，突出了电影对“偏见与平等”的探讨。

• 叙事推动：土拨鼠的遭遇成为哪吒“试炼”任务的一部分，但它们的无辜又让哪吒的任务充满矛盾，推动了剧情的复杂性。

2. 申正道

• 角色设定：申正道是申公豹的父亲，他一心教导小妖们修仙，希望他们能出人头地。

• 作用：

• 人物丰富：申正道的登场丰富了申公豹的背景，让观众理解申公豹的初心和成长。

• 价值观传递：他教导小妖们“修炼人最重要的，不是了解人，而是认识自己”，这种理念也影响了申公豹，使其在后来的剧情中选择回归正道。

• 情感冲突：申正道面对捕妖队时的谦逊和牺牲，展现了妖族的无奈与尊严，进一步强化了电影中仙妖对立的主题。

3. 石矶娘娘

• 角色设定：石矶娘娘是一个“宅女”形象，喜欢对着镜子臭美，性格乐观且与世无争。

• 作用：

• 情感缓冲：她的形象为电影增添了一抹轻松的色彩，缓解了紧张的剧情氛围。

• 主题强化：石矶娘娘的无辜遭遇进一步突出了电影中对“偏见与歧视”的批判，即使她与世无争，也难逃被误解的命运。

• 叙事转折：她的出现为哪吒的任务增添了复杂性，也让观众对哪吒的行为产生反思。

二、高考阅读中次要人物的作用

在高考阅读中，次要人物的作用往往与电影中的次要人物相似，主要体现在以下几个方面：

1. 衬托主要人物：次要人物可以通过对比或衬托，突出主要人物的性格特点或命运走向。例如，申正道的牺牲和风度衬托了哪吒的成长和转变。

2. 推动情节发展：次要人物的行动或遭遇往往是情节发展的关键节点。例如，土拨鼠的无辜被杀推动了哪吒对仙族的质疑。

3. 深化主题表达：次要人物的存在可以帮助揭示作品的主题。石矶娘娘的遭遇突出了“偏见与歧视”的主题，让读者或观众对作品的深层含义有更深刻的理解。

4. 丰富故事背景：次要人物的设定可以为故事提供更丰富的背景信息，增强故事的真实感和复杂性。例如，申正道的修仙理念和对小妖的教导，丰富了电影的修仙世界观。

三、总结

在电影《哪吒之魔童闹海》中，土拨鼠、申正道和石矶娘娘作为次要人物，通过他们的形象和遭遇，不仅丰富了故事的情感和主题，也推动了情节的发展。从高考阅读的角度来看，这些次要人物的作用与文学作品中的次要人物作用类似，都是通过衬托、推动、深化和丰富等手段，增强作品的表达效果和思想深度。• 推动情节发展：在电影《哪吒之魔童闹海》中，土拨鼠的无辜被杀推动了哪吒对仙族的质疑；在《林教头风雪山神庙》中，李小二夫妇的出现推动了林冲发现阴谋的情节发展。次要人物的行动或遭遇往往是情节发展的关键节点。

1.深化主题表达：石矶娘娘的无辜遭遇突出了电影中对“偏见与歧视”的批判；在《祝福》中，柳妈的出现深化了作品对封建礼教吃人本质的批判。次要人物的存在可以帮助揭示作品的主题。

2衬托主要人物：申正道的牺牲和风度衬托了哪吒的成长和转变；在《林教头风雪山神庙》中，李小二夫妇的善良衬托了林冲的性格特点。次要人物可以通过对比或衬托，突出主要人物的性格特点或命运走向。•

3.丰富故事背景：申正道的修仙理念和对小妖的教导，丰富了电影的修仙世界观；在《祝福》中，柳妈的迷信思想反映了当时社会的落后和愚昧，丰富了故事的社会背景。

这两天文学类文本阅读复习课引入哪吒素材，学生的学习活动和教学的一致性，能够充分调动他们的学习积极性，激发他们联系课本内容进行比较，加深对知识点的学习。