阅读，是孩子们增长知识，开阔视野的重要途径。一个爱阅读的孩子，他的精神世界一定是充实的，他的内心一定是丰盈的。阅读的好处数不胜数，那么如何才能促进孩子们的阅读，让孩子们爱上阅读呢？我想大家肯定会说当然是分享啦，是的，朱永新教授曾经说过：“没有分享的阅读就不是真正意义上的阅读”，所以上好一节阅读分享课至关重要。“可阅读课怎么上”却一直是我头疼的问题。在开学之初，我就计划每周四下午第二节课，给孩子们上一节阅读课，可是苦于不知道怎么上，所以一直没有进行。今天又到了周四，已经拖了一个月了，不能再拖了，于是今天逼着自己硬着头皮上了一节阅读课，没想到却让我有意外的收获。
我想新学期的第一节阅读课，肯定要先教给孩子们一些基本的阅读方法。所以，上课伊始，我先带领着孩子们一起看了封皮，了解了书的题目、作者、编者等一些重要信息，接着我们一起看了目录，我告诉孩子们通过目录可以让我们大概了解书的主题和内容，还可以知道某些篇目的页码。这些基本知识了解到位后，我问孩子们：“你们平时读书是怎么样读书的？在读书的过程当中碰到过什么问题吗？”大部分孩子说就是一句一句的读，读完一篇换下一篇。我说：“那你们这样读会不会觉得很无聊或者是感觉很没意思？有没有想过换一种方式读书？”孩子们都陷入了沉思，看孩子们都想不出来更好的方法，我开始引导他们，我说：“你们想一想，我们平时上课的时候，老师是怎么指导你们阅读的，咱们的读书方式都有哪些？”孩子们一下子就炸开了锅：“我们有拍手读”“我们有时候还会男女生赛读”“有时候你会让我们带上动作读”“还会让我们表演读，分角色读”，孩子们兴奋地说着。看着孩子们兴奋地表情，我顺势引导：“我说，你看，我们读书的方式这么多，这些方法可不可以用在你们的课外阅读里呢？”孩子们恍然大悟。
然后，我就以我们一年级快乐读书吧里推荐的书目《读读童谣和儿歌》里的第一首童谣《小老鼠》为例，让孩子们进行了不同形式的朗读，有拍手读、男女生赛读、带上动作读等，孩子们都很兴奋。接着我又说：“你们看，这么可爱的小老鼠，有没有谁愿意上来给大家进行一下表演读呢？”孩子们纷纷举起了自己的小手，我请了两位同学上来表演，孩子们惟妙惟肖的表演，赢得了底下孩子们的掌声，看着还有孩子们在高高地举着自己的小手，想上来表演，我心里激动极了！一直苦于不知道怎么上阅读课，不知道怎么激发孩子们的阅读兴趣，这不就是一个好方法吗？看着孩子们兴趣不减，我们又用同样的方式分享了第二首童谣《小松鼠》，下课铃声响了，孩子们还意犹未尽。最后，我告诉孩子们：“我说你们看，阅读，其实一点也不枯燥，只要你们肯动脑筋，肯思考，阅读其实是一件非常有意思的事儿。希望大家在以后读书的过程中探索出更多的不一样的阅读方法。下周我们再上阅读课的时候进行分享，比比谁的方法多，谁的读书效果好！”孩子们齐声回答：“好！”
看得出来，孩子们已经开始期待下一次的阅读分享课了，我想，这次的阅读分享课，应该是有效果的吧！
