19 1 01-李小娇
今天是第二次实践原创，考虑到孩子们年龄2岁~4岁，选了这本《萝卜回来了》，画面直观，故事重复，容易理解。
共情体验：萝卜蹲。
今天共6位小朋友，上衣颜色都不一样，就按上衣颜色分配萝卜颜色，做了两轮，2岁小朋友共两个，对口令不敏感，参与度不高。
开始讲了
图片发自简书App
2岁小朋友需要妈妈的陪伴，不然总在找妈妈。大小朋友，排排坐，大家在封面看到了什么？（兔子，雪）它在干嘛？（走路）对，下雪天，它要去哪里呢？（思考，有的说不知道，有的没说话）等下看了故事就知道了。这本书叫《萝卜回来了》，萝卜去哪了？它是怎么回来的呢？作停顿，大家思考。我们一起读一读。
图片发自简书App
小朋友对两个大萝卜感兴趣，都跑上来用手指一指。驴子咬着地瓜那一页，有小朋友说是红薯，我说没错，是红薯，它还有一个名字，叫地瓜！到青菜那一页，小朋友很激动，想要过来假装吃一口，我顺势吧图画书贴近孩子们的小嘴巴，发出啊呜的吃东西声音，让每人假装吃一口，大家好满足，开心的在笑。从小羊开始，3到4岁小朋友可以猜到故事情节了，我夸她听得真认真！
图片发自简书App
图片发自简书App
总结
好的地方：选的绘本适合今天来的小朋友，萝卜蹲的游戏大家玩的很开心
不足之处：声音和语调起伏变化度小，我觉得没有很强的吸引力；文字较多，过多时间在看文字，没与小朋友有充足的眼神交流。
原因分析：对文字不够熟练，练习不足。
改进措施：增加语调和声色的变化，多次有感情地朗读文字。
