带着满心的期待与兴奋,来到了广州参加学习培训。机会难得,所以听的格外认真,第一次觉得时间好快,一天的学习不觉间已然结束,回想这一天的学习,收获颇丰! 上午广东第二师范学院闫德明博士给我们做了《教学风格的形成与凝练》专题讲座。闫老师在阐述教学风格涵义类型时强调:教师专业发展是个性化的,教师要形成自己独特的教学风格,做最好的自己。其中在讲到教学风格案例时,闫老师举的一个例子:教学风格案例怎么写?给我很大的触动。只有两个要求:一要分五部分;二要写一万字。怎么可能完成?这是我的第一反应,可接下来闫老师展示的实例让我深感佩服,也有很大启发。 如何形成或者是准确定位自己的教学风格呢?我想就从这万字的教学风格案例开始吧。很多事情原来只是停留在了学习,反思,没有后续的跟进。回去后事情一多,连仅有的反思也就此搁置,时间长了渐渐遗忘。所以在思考我的教学风格时,很纠结,我的教学风格是什么?我想,纠结的背后是平时的思考深度不够,或者是记录的缺失,时间长了就遗忘了。要明确自己的教学风格,第一:就是对自己教学风格的解读。每一次上课都要反思,这是不是你想上的课?这节课的优缺点是什么?怎么改进这节课?下次什么时候上?下次上的目标是什么?第二:就是叙述自己的成长历程。其实这也是自省的一个过程,在叙述中总结自己每一次成长的经验,为下一次的进步积蓄力量。第三:是提供典型课堂实录。教师的基本功就是上好课,课堂实录就是一面镜子,我们可以通过它更加直观的了解到我们自身的问题(特点),不断改进提升。第四:我认为最重要的,就是表明自己的教学主张。这也最接近你的教学风格,这就需要我们不但认清自己,更要对教材有深入了解,在整合基础上,形成自己的认识,进而形成自己的风格。最后,就是介绍他人眼中的自己。 其实,要做最好的自己,最需要的就是把我们的计划,想法记录下来,落实到行动中去,用实际行动去实现它!
凝练教学风格,做最好的自己
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