每周三都按时进入青椒计划里听课，本周李宝敏教授讲的“核心素养”对于我们教师有帮助很大。通过自己总结主要有以下几个方面：
一、我们面对的是以“学生”为主体。
我们面对的学生，我们要以学生为主体去看待每一个不一样的学生。在面对今后教育制度的改革，同样要求我们教师不断的努力提升和改变从注重教师单方面的“教”到注重学生个体差异的学习方式方法。改变我们以前只注重学生学知识，而不关心学生的个人成长。我们要让学生能适应现实社会能懂得更好的生活。
二、注重教师的“教”。
未来的教育不仅要求我们有精湛的教学技艺，而且要求我们是教育的发现者和建构者，教学技能走向“拥有更多学生知识”。更注重解决问题的过程，也是专业发展的体现。要求我们理论与实践的结合、不断反思、总结、提炼。
三、对于“学习”的理解。
我们是一线教师，一直在教学生学习，那么什么是学习？行为主义、认知主义、建构主义都对学习有着具体的概念。教育应该肩负起什么责任？李宝敏教授讲的动力系统（想学）、认知系统（会学）、调节系统（能学）、情景系统（会用）。对于虽然很聪明但是不爱学，我们要激发学生想学的动力。对于动力教授也说了，让孩子们制定开学计划、目标、每周写反思、总结、分享作品、张贴个人展示、得到认可、关注等。
四、学会整合课程并且利用身边的资源。
我想要提升自己教师的“核心素养”，首先我要整合课程，把数学融入阅读中去，让孩子们自己主动学习，而不是教师让学什么孩子们只是片面的学到固有的知识。必须跨学科整合，孤立的知识容易忘记，只有联系才能更好的学习。在提升自己的“核心素养”除了青椒计划我还在每日阅读、每日古诗朗诵、地道的口语练习、英语趣配音等，每天进行学习。不仅对学习有了主动性，而且通过学习提高了很多不足的地方。我还会通过更多的途径去学习提高自己的“核心素养”。
