在创建这个简书账号之初，我曾困惑于其目的。既然已经迈出了这一步，我决定从我熟悉的领域出发，分享一些与我息息相关的内容。

作为一名农学毕业生，我深知这个专业常被误解。人们或许会问：“种田还需要上学？”或是指着路边的一株植物，期待我给出答案。农学确实与种植息息相关，但它的内涵远不止于此。

若我在此严肃地讲解农业种植技术，枯燥无味的内容，甚至还有可能出现错误，那还不如去阅读具有权威性的专业教材。因此，我更愿意分享的是，农学与历史的结合。

英国哲学家弗朗西斯·培根曾言：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”这不仅是对知识的赞美，也是对历史的重视。

唐太宗李世民在魏徵去世后，曾感慨：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这反映了历史对于个人和国家的重要性。然而，传统史学往往聚焦于人与人之间的关系，尤其是阶级社会中的政治和战争。

在这种背景下，古代史学家多关注帝王将相和英雄人物，而忽略了更广泛的社会层面。这使得我们回顾历史时，往往能找到现实事件的参照，无论是国际政治的博弈，还是商业和文化冲突。

那么，读农史、数学史、物理史或化学史，又有何用呢？我曾怀疑这些科技史是否真能为我们的生活提供实际指导。但与其空想，不如实干。我将尝试以自己的方式解读农史，从中国的历史出发，探索这些历史是否真的“无用”，或者能否转化为“有用”。

这便是我首篇文章《无用之用》的灵感来源。我期待这些被我视为“无用”的书籍，能在探索的过程中展现出它们的价值。即使最终它们仍被视为“无用”，这个过程本身也是一种“用”。