我是一名刚刚毕业的新老师，对于自己而言其实也是一种很大很大的挑战，完成了从学生到教师的身份转变，一时间确实有点适应不过来。那种无忧无虑的大学生涯悄无声息的就过去了，迎面而来的就是步入工作岗位成为一名光荣的人民教师。九月份就进入了学校开始了自己的职业生涯。
我所任教的是四年级两个班的数学。刚开始来的时候，免不了要得到家长的质疑:怎么又换老师了，四年换了四个老师等等之类的话。确实让人很难受，但是站在家长的角度也是能理解的，毕竟孩子和老师之间的默契是需要时间去融合，我能做的只有把自己做到最好，让每个孩子都尽可能在我的帮助下有进步，但是现实是残酷的。
2019年11月5号，这个日子对于我来说，应该是刚刚步入工作的一次重大日子。是学校举行的期中考试，心里多多少少有点激动，毕竟第一次角色转换，终于自己不是在下面苦命做题的人了。但是直到自己长大，我才越能理解老师的良苦用心 。从担心自己考不好变成担心一群人考不好，的确很紧张，因为我怕两个班在年级中一个倒数一一个倒数二。从开学刚刚接手的时候我就一直在担心这个问题，四个班的数学，一个是校长、一个是经验丰富的一个老教师，而我只是刚刚毕业来的新老师，对于一切我都很害怕，至于怕什么，当然是怕小朋友在我的手里成绩下滑。但是越是怕什么就越是来什么，今天下午批改试卷的时候，一直都处于一个极其紧张的状态下，等到结果出来的时候，我觉得自己完全喘不来气，虽然第三名与第二名只差零点几的距离，四班就更不用说了，不及格的一大堆，校长却还说他们班有进步？比原来好多了？心里无比的冷落，从那时起，情绪一直都很低落，晚上吃饭也没心思吃一直在思考这个问题。经验不足、刚刚来的新老师……我觉得不是这次考试该找的借口，我就在想我是不是不配做好老师，我觉得自己好对不起他们。越想越觉得伤心难过，想找个地洞把自己藏进去。可能自己陷入了一个死循环走不出来，后面校长把原来四个班原来的成绩表给我看了，确实我所任教的两个班在四个班里底子最差，我越发觉得自己责任重大，所以我更要花费时间精力来做好这些事情。
刚与他们接触的时候可以很好的感受到他们的热情，我觉得不仅要成为他们的老师，更要成为他们的朋友，下课会跟着他们一起讲故事、跳皮筋等等，跟他们相处总是很快乐。让我印象最深的就是四四班的学生，他们这个班的数学底子对于全年级来说是比较差的，但是这群孩子很聪明也比较活跃，所以我就在想该如何调动和激发他们的热情。我记得原来在大学的时候，我们音乐老师教给我们一个简单的节奏，然后我就利用这个节奏编了一个问好的“暗号”，比如刚开始的时候，我会：早上好（问好后，拍手三下），早上好（再拍三下），小朋友们早上好（空一拍再拍两下），然后慢慢的又可以每周或者隔几天加大难度，所以这个新型的问好环节成为了每天孩子们期待上课的一个吸引点，也很能集中他们的注意力。四年级的孩子都是有一种很强的比赛欲望，为了增强他们的学习积极性，我就采取了加减分制度，积极回答问题加五分、作业工整加十分等等，然后在前十的会有礼物，经过中考那次发的奖品后，更加激发了一些孩子的热情，这个制度也很好的得到了孩子们的认可，每天都可以跟我积极互动，让我记忆犹新的一个孩子，他原来都是每天作业都不能按时完成，课堂作业也好、家庭作业也罢，都是不写的，第一次单元测试的时候成绩不大理想，也有可能是跟他刚刚转学过来，很多事情还没有熟悉。后面跟他谈了心后，跟我拉了勾，自从那次开始，回答问题很积极，可能回答问题的准确性不是很高，但是我并没有去责怪他，而是当着全班的面表扬他，说他最近进步很大，慢慢的这孩子就再也没有欠过作业，不会的题目也会主动来问我，中考的时候成绩有了很大的进步，从四十多分直飙七十多分，特别欣慰。所以自从这件事情，我发现，每一个孩子都是独立存在的个体，老师要做的是不断的去鼓励去引导去挖掘，带着十分的激情去上课。所以老师这个行业是一个特别伟大神圣的职业。
面对比较特殊的孩子，千万不要放弃，站在孩子的角度，与孩子处于同一高度去交流，去表达去知道他们的想法，多鼓励多激发，实施爱的教育。我相信，每一个孩子都是未来的“爱因斯坦”。每个人都是从学生时代过来的，所以所想的所做的，站在同一角度都是可以理解的，指责？暴力都不能解决问题，所以就要用到爱的教育，孩子特容易产生共情，所以让孩子知道，老师是跟爸爸妈妈一样的关心他，给予足够的爱，一定会得到收获。现在所提倡的是素质教育，老师不仅仅要教知识更要教做人的道理，养成良好的习惯受益一生，作为新时代的老师，我们要爱学生、爱工作、爱教育、爱自己，终身学习、初心不忘。
